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绪论 5

第一节 新课程呼唤“研究型教师” 6

第二节 什么是“研究型教师”？ 7

第三节 师范生能成为“研究型教师”吗？ 8

一.高师教育存在的问题 8

二.教师的成长与师范生的“跨越式”发展 8

三.教案是成为“研究型教师”的关键 9

第一章 教学目标的设计 10

第一节 关于教学目标 11

第二节 教学目标的表述 11

第三节 三维目标的产生 13

一.布卢姆创导的教学目标分类理论 13

二.美术教学目标分类体系 13

三.教育部提出“三维目标”的要求 14

四.美术课程标准总目标的三个维度 14

第四节 “知识与技能目标”的设计 14

一.什么是美术？ 16

二.关于美术语言 16

三.形成“美术素养” 17

四.知识与技能目标的设计 19

第五节 “过程与方法目标”的设计 20

一.教育方法概述 20

二.新课程提倡的三种学习方式 20

三.美术课程的过程与结果 21

四.美术是特殊的学习方法 21

五.美术学习过程 22

六.过程与方法目标的表述 24

第六节 “情感态度与价值观目标”的设计 24

一.对“情感态度与价值观”的考证 24

二.学生表达了什么情感与思想？ 26

三.学生能形成怎样的学习态度？ 26

四.你的课具有“人文性质”吗？ 26

五.情感态度与价值观目标的表述 27

第七节 对三维目标的理解与认识 28

一.三维目标是一个整体 28

二.更关注学生的未来和发展 28

三.改变学习方式，加强体验学习 29

四.三维目标与评价 29

第二章 课时教案设计 30

第一节 教案设计基础 31

一.关于教案设计 31

二.课程整体设计的要求 31

三.教学过程设计的要求 34

四.附录的要求 39

五.教案各部分的逻辑关系 39

第二节 教案设计的方法和步骤 40

一.教案设计前的准备工作 40

二.课程整体设计的方法与步骤 41

三.教学过程设计的方法与步骤 46

第三节 教学简案的设计 53

一.关于教学简案 53

二.叙述式简案实例 53

三.表格式简案实例 56

第三章 单课时教案设计实例 58

第一节 美术常识课的教案设计 59

一.美术常识课与美术欣赏课 59

二.美术常识课的教学特点 59

三.美术常识课教案实例 60

四.检查、修订你的教案 63

第二节 美术欣赏课的教案设计 63

一.美术欣赏课的教学特点 63

二.美术欣赏课教案实例 65

三.检查、修订你的教案 69

第三节 绘画课的教案设计 70

一.绘画课的教学特点 70

二.绘画课教案实例 71

三.检查、修订你的教案 74

第四节 设计课的教案设计 75

一.设计课的教学特点 75

二.设计课教案实例 76

三.检查、修订你的教案 78

第五节 工艺课的教案设计 79

一.工艺课的教学特点 79

二.工艺课教案实例 80

三.检查、修订你的教案 83

第四章 单元化研究型教案设计 84

第一节 单元化研究型学习 85

一.为什么要实施单元化研究型学习？ 85

二.关于单元化研究型学习 86

第二节 单元化研究型教案 89

一.关于单元化研究型教案 89

二.单元化研究型教案的设计要求 89

三.单元化研究型教案的逻辑关系 92

第三节 单元化研究型教案设计的方法与步骤 93

一.教案设计前的准备工作 93

二.单元课程整体设计的方法与步骤 93

三.各课时教案设计的方法与步骤 97

四.单元化研究型教案范例 98

第五章 校本课程教案的设计 100

第一节 校本课程的开发与设计 101

一.关于校本课程 101

二.校本课程开发的思路与方法 102

三.校本课程的开发对教师的要求 103

第二节 从学科的角度拓展 104

一.对美术语言的新认识 104

二.跨学科课程开发 109

三.课程模式的应用 117

第三节 从社会的视角开发 119

一.弘扬传统文化精神 119

二.利用地方资源 123

三.关注流行艺术 132

第四节 深入学生的心灵 134

一.爱心的表达 134

参考文献 138

后记 139