现代教育技术理论与应用PDF电子书下载

第一部分　教育技术概论 2

第一章　教育技术学概述　 2

1．教育技术的基本概念 2

1.1　技术与教育技术 2

1.2　教育技术的定义 2

1.3　教育技术的研究内容 3

1.4　教育技术与电化教育的关系 4

1.5　教育技术与教师信息素养 5

2．教育技术的发展与趋势 6

2.1　教育技术的产生与发展 6

2.2　教育技术在我国的兴起和发展 7

2.3　教育技术目前存在的问题 9

2.4　教育技术未来的发展趋势 10

第二章　教育技术学理论基础　 13

1．教育技术学的信息论基础 13

1.1　传播的概念和类型 13

1.2　教育传播过程 15

1.3　教育传播模式 17

1.4　教育传播的基本原理 19

1.5　教育传播理论在教学中的应用 21

2．教育技术学的学习理论基础 22

2.1　行为主义学习理论 22

2.2　认知主义学习理论 30

2.3　客观主义学习理论 36

2.4　建构主义学习理论 36

2.5　各种学习理论对教育技术领域的影响 41

3.1　技术主义 42

3.2 人本主义 42

3．教育技术学的技术哲学基础 42

3.3 技术主义与人本主义之协调 43

4　教育技术的后现代观 44

4.1　后现代主义 44

4.2　后现代主义教育技术的特点 44

第三章　视听媒体辅助教学 46

1．教育传播媒体 46

1.1　基本概念 46

2．视听教学媒体的设备与应用 47

2.1　视觉媒体 47

1.2　功能与特性 47

2.2　听觉媒体 48

2.3　视听媒体 48

3．视听教学媒体的应用 49

3.1　应用方式 49

第四章　教学设计　 50

1．教学设计概述 50

1.1 教学设计及其特征 50

1.2 教学设计的产生与发展 51

1.3 学习教学设计的目的和方法 51

1.4 教学设计的过程模式 52

2．教学设计的基本过程 52

2.1 前期分析 52

2.2 教学目标的阐明 53

2.3 教学策略的制定 54

2.4 方案编写与成果评价 57

第二部分　多媒体计算机辅助教学应用 59

第一章　多媒体计算机在教学中的应用概述 59

1．计算机辅助教学CAI(Computer Assisted Instruction) 59

2．多媒体计算机辅助教学（MCAI） 59

（一）什么是MCAI？ 59

（二）MCAI的主要特点 59

（三）多媒体教学软件 60

3．计算机辅助教学软件的基本任务 61

4．多媒体教学软件的基本模式 62

（一）课堂演示模式 62

（四）模拟模式 63

（三）个别化交互辅导模式 63

（二）训练复习模式 63

（五）教学游戏模式 65

（六）辅助测验模式 65

（七）问题解答模式 65

（八）资料查询模式 65

（九）发现式学习模式 66

（十）虚拟现实模式 66

（十一）远程辅导与在线讨论 67

第二章　MCAI课件的设计与制作 68

1．一个已经完成的课件实例 68

2．设计课件的一般过程 72

（一）“选题” 72

（二）教学设计 72

（三）课件结构设计 75

（四）制作课件 76

（五）测试评价课件 79

3．设计MCAI课件遵循的原则 80

（一）教学性原则 80

（二）重视“课件制作脚本”的编写，遵循简约性原则和控制性原　 80

（三）设计制作课件时，要遵循科学性原则 81

（四）设计制作课件时，要遵循艺术性原则 81

第三章　Flash MX 2004入门——制作一个简单动画　 82

（一）动画实例要达到的效果 82

（二）学习要点 82

（三）制作过程（共五大步骤） 82

第一大步　新建Flash动画源文档、设置文档属性及保存源文档 82

第二大步　创建图形元件——蓝色小球 87

第三大步　制作动画——跳动的小球 92

第四大步　给动画添加背景 98

第五大步　测试并生成“Flash动画文档”文件 101

第四章　课件“两位数加两位数——进位加”制作阶段的实施过程　 103

1．准备所需素材 103

（一）收集所需图片素材 103

（二）收集所需音乐素材的操作步骤 105

2　用Flash制作课件的操作步骤 107

（一）新建课件的“Flash动画源文档” 108

（二）制作对应课件界面的“影片实例” 109

1．绘制一个椭圆，输入文本“3” 109

2．创建名为“例3”的影片实例——对应课件的界面 112

3．在“例3”影片实例中制作一个名为“题号”的按钮实例 113

4．在“例3”影片实例中制作一个名为“数34”的按钮实例 116

5．在“例3”影片实例的编辑状态测试其包含按钮实例 122

6．在“例3”影片实例中制作一个名为“mcAdd”的影片实例 124

7．在“mcAdd”影片实例中制作一个名为“题目＋”的按钮实例 125

8．在“例3”影片实例中制作一个名为“数28”的按钮实例 129

9．在“例3”影片实例中制作一个名为“题目＝”的按钮实例 132

10．在“例3”影片实例中制作一个名为“结果62”的影片实例 133

11．在“例3”影片实例中制作一个名为“和”的按钮实例 134

12．在“例3”影片实例中制作一个名为“合并”的影片实例——“合并给出的小棒”动画 138

13．在“例3”影片实例中制作一个名为“竖式”的影片实例——“竖式计算过程”动画 155

14．在“例3”影片实例中调整“合并”影片实例和“竖式”的影片实例位置 170

15．在“例3”影片实例中制作一个名为“法则A”的影片实例——“计算法则”动画 171

16．制作三个按钮元件，并在“例3”影片实例中分别实例化三个按钮实例 180

17．测试课件并生成课件的“Flash动画文档”文件 182

（三）程序设计——为课件添加交互控制机制 183

1．编写使“例3”影片实例停止播放的程序代码 183

2．编写交互控制程序代码控制“例3”影片实例的播放 186

3．编写使“合并”影片实例停止播放的程序代码 187

4．编写交互控制程序代码控制“合并”影片实例的播放 188

5．编写使“竖式”影片实例停止播放的程序代码 194

6．编写交互控制程序代码控制“竖式”影片实例的播放 195

7．编写交互控制程序代码控制“结果62”影片实例的播放 198

8．编写使“法则A”影片实例停止播放的程序代码 198

9．编写交互控制程序代码控制“法则A”影片实例的播放 199

10．编写“全屏显示”课件和“退出”课件的交互控制程序代码 200

（二）从其应用的角度来看，什么是Internet？ 203

（一）从其结构角度来看，什么是Internet？ 203

第一章　Internet应用基础 203

1．什么是Internet？ 203

第三部分 因特网教育资源利用 203

2．Internet服务及其模式 204

（一）Internet信息服务 204

（二）Internet信息服务的工作模式 206

3．接入Internet的方式 211

3.1　通过PSTN接入连接方式 211

3.2 通过ISDN接入连接方式 223

3.3　通过ADSL接入方式 224

3.4　通过共享接入方式 232

（一）60年代——Internet起源 233

4．Internet的起源与发展 233

（二）70年代——TCP/IP协议出现，Internet随之发展起来 234

（三）80年代——NSFnet出现，并成为当今Internet的基础 234

（四）90年代——Internet进入高速发展时期，并开始向全世界普及 235

5．Internet在中国 235

一、中国四大主干互联网 236

二、中国四大互联网与Internet的连接 236

三、中国Internet的发展史 237

第二章 万维网（WWW） 239

1．WWW基础知识 239

（一）什么是万维网？ 239

（二）万维网的起源和发展 240

2．用IE浏览万维网（WWW） 241

2.1 IE的启动及其界面构成 241

（三）怎样查看万维网（即获取“WWW服务”）？ 241

2.2 IE使用初步 242

（一）网站地址 242

（二）主页 243

（三）超链接 243

2.3 统一资源定位器（URL） 246

（一）什么是“统一资源定位器”？ 246

（二）“统一资源定位器”的格式及作用 247

2.4　全面掌握IE的使用 249

（一）IE的基本使用 249

（二）用【收藏夹】收藏网页的URL 253

（三）使用“搜索引擎”搜索万维网 257

（四）保存网页中的内容 261

（五）用【历史记录】浏览曾浏览过的网页 265

第三章　因特网教育资源利用 268

1．什么是因特网教育资源 268

1.1　教育资源及因特网教育资源的概念 268

（一）什么是教育资源？ 268

（二）因特网教育资源的概念 268

1.2　因特网教育信息资源的类型 270

（一）因特网教育信息资源的类型 270

（二）我国的教育类网站 270

2．如何获取因特网教育信息资源 271

（一）基本条件 271

（六）保存资源的常用方式 272

（五）检索资源的常用方式 272

（四）获取网上资源的几种方式 272

（三）获取网上资源的基本环节 272

（二）其他条件 272

3．如何整理和利用获取的因特网教育信息资源 273

（一）分类方法 273

（二）资源利用 273

（三）资源加工 273

（四）网络教育资源在信息化教育中的应用 273

（五）注意资源利用中的知识产权问题 274

4．基于因特网教育信息资源型学习 274

（一）什么是基于因特网教育信息资源型学习 274

（二）基本过程 275

5．基于因特网教育信息资源的教学过程 276

（一）概述 276

（二）基于网络资源的教学模式设计 277

（三）基于因特网教育信息资源的教学过程的设计 278

附录A：中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲　 279

一、编制和使用说明 279

二、培训目标 279

三、培训的成果形式 280

四、培训模块指南 280

附录B 中国Internet发展大事记　 291

附录C 网站集锦 302

综合教育网站 302

学科教育网站 305

门户网站（Web Portal） 306

资源库 306

其他 308