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导言 1

第一章　清末的师范教育（上）——从甲午到戊戌师范教育的萌芽 10

第一节 中国师范教育产生的历史需求和契机 10

一、中国近代教育的产生及其从洋务教育向维新教育的发展 11

二、中国近代教育的发展对兴办师范教育的需求 13

第二节　梁启超的《论师范》：中国师范教育思想的初步形成 14

第三节 中国第一所师范学校——南洋公学师范院的创立 17

一、盛宣怀及其对甲午之后中国近代教育转向普通教育的认识与实践 17

二、南洋公学师范院的建立 19

第一节　师范教育制度的确立 22

一、师范教育在清末“新政”中的地位 22

第二章　清末的师范教育（下）——清末“新政”中师范教育制度的确立和师范教育的初步发展 22

二、师范教育制度产生的准备：从理论到实践 24

三、师范教育制度的制定：从《钦定学堂章程》到《奏定学堂章程》 28

第二节　高等师范教育的创建 32

一、京师大学堂师范馆的建立 32

二、优级师范学堂的建立与高等师范教育的发展 34

第三节 中等师范教育的初步发展 38

一、初级师范学堂的出现与中等师范教育的发展 38

二、著名师范学校个案透析：张謇与通州师范 42

第四节　女子师范教育和幼儿师范教育的产生 45

一、前奏：从洋风移旧俗到中国人自办女学的兴起 45

二、中国近代女子师范教育及幼儿师范教育的产生和《奏定女子师范学堂章程》的被迫出台 47

三、女学堂章程颁布后的女师教育和幼师教育概观 50

第一节 民初师范教育体制的转型和变革 53

第三章　北京政府前期的师范教育——从民初到五四前后 53

一、民初师范教育社会本质的转变 54

二、民初中等师范教育制度的改革 56

三、民初高等师范教育制度的改革 58

第二节　从民初到五四中等师范教育的实施概况 59

一、促进中等师范教育发展的构想和中等师范教育制度的进一步改革 59

二、民初著名师范学校个案透析：江苏省立第一师范学校和浙江省立第一师范学校 63

三、中等师范教育发展的基本特点 66

第三节　从民初到五四高等师范教育的实施概况 69

一、高等师范区制的建立 69

二、北京女子高等师范学校的建立和《女子高等师范学校规程》的颁布 73

三、各具特色的北高师和南高师 75

第一节 五四运动前后关于师范教育地位的论争 78

第四章　北京政府后期的师范教育——从五四运动前后到1927年 78

一、五四前后中学分科制的实行与中师合一问题的提出 79

二、关于师范教育是独立还是合并的论争 81

第二节　1922年“新学制”对师范教育体制的改革 84

一、1922年“新学制”的出台及其基本精神 85

二、“新学制”对师范教育体制的改革 86

第三节　“新学制”颁行后师范教育的发展与曲折 88

一、中等师范教育实施概况 88

二、高等师范教育实施概况 91

第四节　幼儿师范教育的进展和乡村师范教育的兴起 94

一、幼儿师范教育的进展 95

二、乡村师范教育的兴起 97

第五章　南京国民政府前期的师范教育——从1927年到1937年 101

一、对“新学制”中师改革的反思和对中师教育体制的再构想 102

第一节　中等师范教育的发展（上）——中等师范教育体制的重新确定 102

二、新中等师范教育体制的确立 104

第二节 中等师范教育的发展（下）——普通中等师范教育、乡村师范教育和幼稚师范教育的实施 107

一、跃出低谷的普通中等师范教育 107

二、晓庄师范和走向高潮的乡村师范教育 110

三、幼稚师范教育的进展 116

第三节　仍旧徘徊的高等师范教育 120

一、1931年前后师范大学存在问题论争的再起 120

二、艰难中的高等师范教育 123

第四节　教师资格检定制度的确立 126

一、小学教师资格的检定 126

二、中学及师范学校教员的检定 128

第六章　南京国民政府中期的师范教育——从1937年到1945年 131

第一节　战时教育政策中有关师范教育的规定 132

一、战时教育政策的确定及其基本目标 132

二、战时教育政策对师范教育的规定 134

第二节　战争中继续发展的中等师范教育（上）——中等师范教育体制的进一步改革 136

一、中等师范教育制度的改革 136

二、中等师范学校课程的设置 139

三、改革中等师范教育体制的其他规定 141

第三节　战争中继续发展的中等师范教育（下）——中等师范教育的实施概况 145

一、战时师范学校个案透析：国立重庆师范学校 145

二、边疆师范教育的发展和边疆师范学校的建立 148

三、抗战八年中等师范教育的特点及概况 151

一、师范学院制度的创立 154

第四节　独立高师教育制度的重建和走出低谷的高师教育 154

二、改革高等师范教育体制的其他规定 156

三、抗战八年高等师范教育实施概况 159

第七章　南京国民政府后期的师范教育——从1945年到1949年 163

第一节　抗战胜利后师范教育布局的调整 164

一、教育善后复员的基本措施中关于师范教育的规定 164

二、教育善后复员中师范教育布局的调整 166

第二节　抗战胜利伊始师范教育体制的变化 169

一、中等师范教育体制的变动 169

二、高等师范教育体制的改进 172

第三节　抗战胜利后四年中师范教育实施概况 174

一、内战爆发后有关师范教育实施和调整的规定 174

二、抗战胜利后南京国民政府师范教育演变的历史走向 176

第八章　革命根据地的师范教育 180

第一节　苏区的师范教育 181

一、苏区教育方针和政策对师范教育的重视与规定 181

二、苏区师范教育的形成和发展 184

三、苏区师范教育制度的确立 188

第二节　抗日民主根据地的师范教育 190

一、陕甘宁边区的师范教育 190

二、其他抗日民主根据地师范教育概况 195

第三节　解放区的师范教育 200

一、解放区教育方针政策及其对师范教育的规定 201

二、解放区师范教育的发展概况 204

主要征引文献和论著 210

后记 215