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绪论 1

一 时代呼唤干部学 1

二　干部学产生的理论背景 5

三　干部学的研究对象和任务 17

四　干部学的研究方法 19

第一章　干部的界定和分类 23

一　干部制度的由来 23

二　我国对干部的界定 27

三　关于干部的分类 31

第二章　干部的社会角色和功能 40

一　干部的社会角色 40

二　干部的社会功能 54

三　影响干部功能发挥的主要因素 58

第三章　干部的结构和流动 63

一　结构理论概说 63

二　干部结构的优化 67

三　干部流动及其效应 81

四　干部流动的机制选择 87

五　完善干部交流制度 91

第四章　干部的成长环境和机制 100

一　干部与环境的互动 100

二　干部成长的环境系统 104

三　干部成长环境的优化 116

四　干部的成长机制 140

一　干部素质的构成 155

第五章 干部的素质和修养 155

二　时代发展与干部素质时代观 163

三　干部修养的基本内涵 178

四　干部修养的途径和方法 181

第六章　干部的选拔和任用 185

一　选拔任用干部的基本依据 185

二　选拔任用干部的主要原则 205

三　选拔任用干部的形式和机制 210

四　反对用人上的不正之风 232

第七章　干部的教育和培养 234

一　干部教育功能分析 234

二　干部教育的基本任务及其发展趋势 238

三　强化干部教育的主要途径 252

四　在实践中加强对干部的培养 254

第八章　干部的评价和考核 257

一　构建干部评价考核机制 257

二　干部考核的基本方法 266

三　干部考核的主要原则 268

四　建立干部分类评价考核体系 270

五　干部评价考核工作的误区 272

第九章　干部的监督与激励 275

一　干部监督的功能与形式 275

二　干部监督的模式选择 282

三　完善干部监督机制 287

四　干部激励的主要方式 296