社会主义荣辱观与大学生思想政治教育PDF电子书下载

序一 1

第一章　新世纪新挑战与大学生思想政治教育 1

第一节　新世纪对大学生思想政治教育的新挑战 1

一、面临着国际、国内形势变化的影响和挑战 2

二、面临着社会生活多样化、思想观念多元化的影响与挑战 3

序二 4

三、面临着市场经济的负面影响和挑战 4

四、面临着社会存在问题和党内不正之风的不良影响和挑战 4

五、面临着新时期社会各种思潮的严峻考验和挑战 6

六、面临着社会多种文化的影响和挑战 7

第二节　新世纪加强大学生思想政治教育的重要性 8

一、加强大学生思想政治教育是新世纪高校一项重大而紧迫的战略任务 9

二、加强大学生思想政治教育是促进大学生健康成长的重要任务 11

三、加强大学生思想政治教育是办人民满意教育的必然要求 13

四、加强大学生思想政治教育是党和国家培养合格人才的一贯要求 13

五、加强大学生思想政治教育是引导大学生全面发展的基础和保证 14

第三节　新世纪加强大学生思想政治教育的必要性和紧迫性 15

一、市场经济的负面效应对大学生的影响越来越明显 16

二、西方国家从未放弃对我国大学生进行思想意识形态的侵蚀和渗透 17

三、互联网的快速发展对我国大学生思想政治教育提出了新的要求 18

四、大学生自身存在的不足 19

五、高校在改革发展中存在的问题 20

第四节　新世纪加强大学生思想政治教育的新任务 22

一、进行正确的世界观、人生观和价值观教育 23

二、进行弘扬和培育中华民族精神教育 26

三、进行公民道德教育 29

四、进行全面素质教育 32

五、进行社会主义荣辱观教育 33

第二章　深刻认识社会主义荣辱观的本质、时代特征和科学内涵是大学生思想政治教育的新内容 35

第一节　“八荣八耻”是社会主义荣辱观的新概括 35

一、“八荣八耻”是中华民族传统美德在新的历史条件下的继承和发展 36

二、“八荣八耻”是针对一些社会风气提出的判断是非、善恶、美丑的标准 37

三、“八荣八耻”反映了人的生存价值、社会价值和道德价值判断 38

四、“八荣八耻”体现了维护人的人格尊严的要求 39

五、“八荣八耻”展现了现代社会的根本特性 40

第二节　社会主义荣辱观的本质 41

一、荣辱观反映了道德关系中最本质、最一般的方面 42

二、社会主义荣辱观反映了社会主义道德观的本质内容 44

三、社会主义荣辱观体现了社会主义的价值观 46

第三节　社会主义荣辱观的时代特征 49

一、中华民族传统美德和时代精神的有机结合 49

二、当代中国最基本价值取向和行为准则 50

三、新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针 52

第四节　社会主义荣辱观的科学内涵 54

一、以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 54

二、以服务人民为荣、以背离人民为耻 56

三、以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 57

四、以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 58

五、以团结互助为荣、以损人利己为耻 59

六、以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 61

七、以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 62

八、以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 64

第五节　社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的新内容 66

一、大学生思想政治教育应体现社会主义荣辱观的基本要求 67

二、大学生思想政治教育应坚持社会主义荣辱观的道德标准 68

三、实现树立社会主义荣辱观与大学生思想政治教育的有机结合 69

第三章　高校承担着弘扬和践行社会主义荣辱观的伟大历史使命 71

第一节　弘扬和践行社会主义荣辱观是落实科学发展观的重要体现 72

一、社会主义荣辱观与科学发展观一脉相承，是相互统一的科学理论体系 73

二、社会主义荣辱观为全面落实科学发展观奠定了坚实的道德基础 75

三、社会主义荣辱观为实现人的全面发展提供了根本的价值导向 76

四、弘扬和践行社会主义荣辱观是落实科学发展观的内在要求 78

第二节　弘扬和践行社会主义荣辱观是培养合格人才的精神动力 80

一、大学生荣辱观方面存在的问题不容忽视 81

二、社会主义荣辱观是大学生成才的道德基础 83

三、践行社会主义荣辱观是培养合格人才的现实需要 85

第三节　弘扬和践行社会主义荣辱观是加强师德师风建设的客观要求 87

一、高校教师树立社会主义荣辱观的重要性和紧迫性 87

二、社会主义荣辱观为师德师风建设赋予了新的要求和时代内涵 89

三、师德师风建设应坚持以“八荣八耻”社会主义荣辱观为主要内容 92

四、实现践行社会主义荣辱观与加强师德师风建设的有机结合 94

第四节 弘扬和践行社会主义荣辱观是构建和谐校园的必然要求 96

一、充分认识和理解和谐校园的特征以及内涵 97

二、社会主义荣辱观是实现校园和谐的精神纽带 98

三、践行社会主义荣辱观是实现校园和谐的重要途径 99

四、坚持以德治校和依法治校相结合建设和谐校园 101

第四章　社会主义荣辱观与大学生思想政治教育的辩证统一性 103

第一节　树立社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的重要基础 104

一、树立和坚持社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的重要任务 105

二、社会主义荣辱观明确了大学生思想政治教育的社会价值导向 106

三、社会主义荣辱观为大学生思想政治教育提供了道德基础 107

四、树立社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的主要内容 109

第二节　加强大学生思想政治教育是树立社会主义荣辱观的可靠保证 110

一、加强大学生思想政治教育为树立社会主义荣辱观营造良好的舆论环境和氛围 111

二、加强大学生思想政治教育为树立社会主义荣辱观奠定了思想基础 112

三、加强大学生思想政治教育是树立社会主义荣辱观的重要条件 113

第三节　树立社会主义荣辱观与大学生思想政治教育的高度一致性 115

一、目标的一致性 116

二、指导思想的一致性 117

三、价值取向的一致性 118

第五章　探索大学生树立社会主义荣辱观的有效方法 120

第一节　将树立社会主义荣辱观与学习毛泽东、邓小平、江泽民的荣辱观思想结合起来 120

一、深刻认识荣辱观道德建设的地位和作用 121

二、科学论述荣辱观道德建设的核心和标准 122

三、坚持“以德治国”与依法治国相结合 125

第二节　将树立社会主义荣辱观与贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来 127

一、充分认识新形势下加强公民道德建设的重要性 127

二、树立社会主义荣辱观与《纲要》具有精神实质的一致性 129

三、积极开展道德实践活动，把“八荣八耻”落到实处 130

第三节　将树立社会主义荣辱观与弘扬和培育民族精神结合起来 133

一、培养合格人才应加强民族精神的弘扬和培育 134

二、“八荣八耻”是对中华民族精神的提炼与升华 136

三、在弘扬和培育民族精神中树立社会主义荣辱观 137

第四节　将树立社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来 140

一、树立社会主义荣辱观要善于挖掘典型和树立典型 141

二、树立社会主义荣辱观应充分发挥先进典型的示范作用 145

第五节　共产党员要将树立社会主义荣辱观与党性修养、党性锻炼结合起来 147

一、深刻认识加强党性修养和党性锻炼的重要性和紧迫性 148

二、加强党性修养、党性锻炼的主要内容和根本途径 149

三、在加强党性修养、党性锻炼中践行社会主义荣辱观 152

第六章　大学生树立社会主义荣辱观的主要途径 156

第一节 在道德自律中树立社会主义荣辱观 156

一、充分认识道德自律在大学生成长中的地位和作用 157

二、社会主义荣辱观为大学生道德自律提供参照标准 159

三、实现树立社会主义荣辱观与道德自律的有机结合 161

第二节　在课堂教学中树立社会主义荣辱观 165

一、发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主导作用 165

二、加强教材建设，把社会主义荣辱观教育引入教材 167

三、加强课程建设，把社会主义荣辱观教育引入课堂 168

第三节　在校园文化中树立社会主义荣辱观 170

一、校园文化是做好高校德育的重要途径 170

二、校园文化建设应适应社会主义荣辱观教育的要求 172

三、校园文化建设要为社会主义荣辱观教育营造良好氛围 174

第四节　在社会实践中树立社会主义荣辱观 177

一、加强对大学生进行社会主义荣辱观教育重在实践 178

二、把树立和弘扬社会主义荣辱观内化为大学生的自觉行为 180

三、在社会实践中增强社会主义荣辱观教育的吸引力和感染力 183

第七章　营造大学生树立社会主义荣辱观的良好环境 187

第一节　组织环境：发挥党团组织的重要作用 187

一、党团组织在大学生思想政治教育中具有重要作用 188

二、充分发挥党组织的政治优势和组织优势是树立社会主义荣辱观的根本保证 190

三、发挥团组织在教育、团结和联系大学生等方面的作用与优势是树立社会主义荣辱观的重要保证 192

第二节　队伍环境：加强思想政治工作队伍建设 194

一、切实加强党对思想政治工作队伍的领导 195

二、加强思想政治工作队伍的选拔、培养和考核工作 196

三、思想政治工作者应努力提高自身综合素质 198

第三节　舆论环境：加强社会主义荣辱观的宣传 200

一、营造学习宣传社会主义荣辱观的舆论氛围 201

二、形成宣传社会主义荣辱观的强大合力 203

三、增强社会主义荣辱观宣传教育的实效性 204

第四节　心理环境：把思想教育中的心理咨询运用于社会主义荣辱观教育 207

一、加强社会主义荣辱观教育离不开良好的心理环境 208

二、树立和践行社会主义荣辱观应加强大学生心理健康教育 209

三、发挥心理咨询在社会主义荣辱观教育中的重要作用 213

第五节　制度环境：建立践行社会主义荣辱观的长效机制 217

一、建立践行社会主义荣辱观的学习教育机制 217

二、建立践行社会主义荣辱观的价值导向机制 218

三、建立践行社会主义荣辱观的评价奖惩机制 221

四、建立践行社会主义荣辱观的道德修养机制 223

第八章　社会主义荣辱观教育的典型事例 226

第一节　以热爱祖国为荣——“两弹一星”元勋钱学森 227

第二节　以危害祖国为耻——邪教祸国的野心家李洪志 230

第三节　以服务人民为荣——草原人民的儿子牛玉儒 233

第四节　以背离人民为耻——愧对父老乡亲的胡建学 237

第五节　以崇尚科学为荣——激光照排之父王选 240

第六节　以愚昧无知为耻——信佛拜师的丛福奎 245

第七节　以辛勤劳动为荣——勤奋耕耘的模范教师孟二冬 249

第八节　以好逸恶劳为耻——“傍大款”的胡长清 258

第九节　以团结互助为荣——团结协作共圆飞天梦 262

第十节　以损人利己为耻——阜阳劣质奶粉案 265

第十一节　以诚实守信为荣——辽宁省税法宣传形象大使“刘老根” 269

第十二节　以见利忘义为耻——失信愚民的西安宝马彩票案 272

第十三节　以遵纪守法为荣——公正严明的模范法官宋鱼水 275

第十四节 以违法乱纪为耻——病狂卖官的组织部长徐国健 278

第十五节　以艰苦奋斗为荣——三都水族教师陆永康 281

第十六节　以骄奢淫逸为耻——被腐败送上绝路的成克杰 286

后记 292