中国高校评估研究 多视域的探讨PDF电子书下载

前言 1

第一篇　理论的视域 1

教育评估理论的历史沿革 3

一、西方国家教育评估理论的发展历程 4

二、高校评估理论在中国的发展 17

评估的本质与功能 26

一、评估的本质 26

二、评估的功能 36

评估的规律与原则 41

一、高校评估的规律 41

二、高校评估的原则 46

评估的价值与模式 52

一、高校评估的价值 52

二、高校评估的模式 61

第二篇　比较的视域 67

国外高校评估举要 69

一、澳大利亚本科教育评估 69

二、英国的高校质量评估 75

三、荷兰的高校教学质量评估 80

四、日本和奥地利高校的自我评估 83

五、韩国大学评价制度 89

中国高校评估的发展历程 97

借鉴与启示 107

第三篇　工作的视域 119

本科教学工作水平评估指标体系 121

一、本科教学工作水平评估指标 121

二、本科教学工作水平评估的内容 123

评估的组织过程和工作程序 141

一、评估的一般过程 141

二、评估中应注意的若干问题 152

评估中的办学特色 157

一、办学特色的内涵 157

二、办学特色的基本特征 161

三、办学特色的形成与发展战略选择 163

四、我国高校特色培育对策分析 171

第四篇　探索与思考 175

高校教学评估的教育价值取向分析 177

教学评估：引导新建地方高校实现内涵升本 187

教学评估引导下的我国高校新变化 193

新建地方高校特色发展代价问题研究 203

地方新建高校特色发展的探索与思考 212

感悟评估——参加上饶师范学院本科教学工作水平评估的体会 220

评估是为了促进发展——感受评估专家组长万教授的一天 226

教学评估：使高校更像学校 229

附录 241

后记 257