高考综合能力测试研究PDF电子书下载

高考综合能力测试研究的意义和内容 1

一、研究提出的背景 1

二、研究的意义 2

三、国内外研究现状 2

四、研究目标和内容 3

五、研究方法 4

高考综合能力测试的历史背景与发展方向 5

一、高考综合能力测试出现的历史必然性 5

二、我国文理综合能力测试的特点 8

三、文理综合能力测试存在的问题和改革发展方向 11

国外综合能力测试的实施及与我国综合能力测试的比较 13

一、若干国家大学入学考试中综合能力测试实施模式 14

二、美国ACT科学推理测试分析 19

三、我国台湾地区大学入学综合能力测试 28

四、国外及我国综合能力测试的启示 33

高考综合能力测试的理论模型 40

一、综合能力测试的功能和地位 40

二、高考综合能力测试试题的特点 42

三、综合能力考试的理论模型 42

四、综合能力测试的操作性问题 46

综合能力测试的核心要素 49

一、综合能力测试的综合性 49

二、综合能力测试的知识覆盖面 50

三、综合能力测试的公平性 51

大综合的综合能力测试优势与教育观念 53

一、从理论上看 53

二、从教育调查的结果看 53

三、从教育实践上看 54

四、大综合考试与教育观念 54

二、高考综合能力测试与研究性学习的关系 57

一、高考综合能力测试与中学课程的关系 57

高考综合能力测试与中学教学的关系 57

三、高考综合能力测试与中学备考的关系 58

四、高考综合能力测试与基础教育改革的关系 60

广东省高考综合能力测试实施研究 61

一、广东省综合能力测试的内容与形式 62

二、综合能力测试对中学教育和高等教育的影响 65

三、广东省综合能力测试的反思与发展 66

广东省高考综合能力测试调查与分析 69

一、问题的提出 69

二、调研质量控制与分析 69

三、研究结果 71

四、对高考综合能力测试的建议 94

附件 96

一、高考综合能力测试研究问卷调查方案和实施要求 96

二、高考综合能力测试调查问卷A 98

三、高考综合能力测试调查问卷A卷的内容体系 105

四、高考综合能力测试调查问卷B 106

五、高考综合能力测试调查问卷B卷的内容体系 114

六、高考综合能力测试调查问卷C 115

七、高考综合能力测试调查问卷C卷的内容体系 122

八、高考综合能力测试调查问卷D 123

九、高考综合能力测试调查问卷D卷的内容体系 130

十、高考综合能力测试调查问卷统计结果 131

参考文献 169

附录 171

关于下达全国教育考试“十五”科研课题的通知 171

教育部考试中心课题结题证书 172

专家鉴定意见 173

课题鉴定组成员名单 174

《高考综合能力测试研究》课题组成员名单 174

后记 175