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课堂教学监控
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  • 作 者:张向葵,吴晓义主编
  • 出 版 社:北京:人民教育出版社
  • 出版年份:2004
  • ISBN:7107174118
  • 页数:315 页
图书介绍:本书是高等学校心理学专业用书。
《课堂教学监控》目录

前言 1

第一章 课堂教学监控系统:结构、功能、特性 3

第一节 课堂教学监控系统的结构 4

第二节 课堂教学监控系统的功能 14

第三节 课堂教学监控系统的特性 19

第二章 课堂教学监控理论:分析、比较、借鉴 23

第一节 课堂活动的设计与调控理论 24

第二节 问题行为的发现与矫正理论 33

第三节 课堂气氛的形成与改变理论 44

第三章 课堂教学监控反思:问题、危害、根源 54

第一节 课堂教学监控存在的问题 55

第二节 课堂教学监控问题的危害 63

第三节 课堂教学监控问题产生的根源 70

第四章 以人为本:课堂教学监控的核心理念 76

第一节 课堂教学监控为何以人为本 77

第二节 以人为本对课堂教学监控的要求 87

第三节 课堂教学监控如何体现以人为本 94

第五章 自主课堂:课堂教学监控的目标追求 100

第一节 素质教育与自主学习 101

第二节 自主学习要求自主课堂 109

第三节 自主课堂促进个性发展 119

第六章 无痕监控:课堂教学监控的理想境界 128

第一节 无痕监控的特征 129

第二节 无痕监控的基础 136

第三节 无痕监控的实现 145

第七章 教育生态:课堂教学监控的鲜活生命 157

第一节 课堂教学监控的生态学思考 158

第二节 教育生态学的基本原理与课堂教学监控 164

第三节 实现具有生态学意义的课堂教学监控的关键因素 175

第八章 学生:课堂教学监控不容忽视的一方 183

第一节 学生在教学监控中的双重角色 184

第二节 学生的自我监控 188

第三节 学生自我监控能力的形成 198

第九章 教师:课堂教学监控不容忽视的另一方 211

第一节 课堂教学中教师的角色 212

第二节 课堂教学中教师的教学监控能力 222

第三节 课堂教学中教师的监控策略 230

第十章 教学媒体运用:教学监控的新任务 240

第一节 现代教学媒体教学功能的分析 241

第二节 教师对学生认知发展特点的分析 246

第三节 现代教学媒体的选择和运用 253

第十一章 课堂行为调控:引发而不是强迫 265

第一节 课堂行为调控的类型 266

第二节 课堂行为调控的原则 271

第三节 课堂行为调控的策略 280

第十二章 评价:课堂教学监控的多元效标 285

第一节 对传统课堂教学评价的质疑 286

第二节 新型课堂教学评价理念 292

第三节 多元的课堂教学评价方法 299

主要参考文献 311

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