教学理论与实践 小学卷 下PDF电子书下载

下册 769

专题三 课程评价 769

一、新型的音乐课程评价观 769

如何体现音乐教学评价的多元化 769

二、学生学习音乐的评价 773

如何对学生进行多方面的评价 773

主要参考资料 779

第五部分 体育（义务教育阶段） 781

专题一 课程设计 781

一、课程理念的把握与落实 781

（一）如何在体育教学过程中贯彻落实“健康第一”的指导思想 781

（二）如何激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识 785

（三）怎样看待以学生发展为中心，突出学生的主体地位 789

（四）如何关注学生个体差异与不同需求，让学生人人享有体育教育 793

（五）体育教学中如何培养学生的创新能力 797

（六）怎样看待体育教学大纲与体育课程标准的变化 800

二、教学内容的选择与创设 804

（一）如何选择体育教学内容才能更好地达成教学目标 804

（二）怎样才能让体育教学更贴近学生的生活经验 810

（三）实施体育新课标后，如何客观、全面地制订体育教学工作计划 813

（四）如何进行体育课主题教学设计 825

（五）如何挖掘民族传统体育内容，充实和丰富体育课堂教学 829

（六）如何把握传授体育健康知识的时机与途径 833

三、课程资源的利用与拓展 837

（一）如何利用现有资源，构建校园体育文化 837

（二）如何拓展学校体育设施资源 842

（三）如何利用我们身边的废弃物品进行体育课教学 844

（四）如何让每一位学生主动投入到课外体育活动中 847

（五）校运会如何体现“健康第一，人人参与”的指导思想 851

（六）如何结合学校的教学实际，开发校本体育教材 855

专题二 课程实施 861

一、教学过程的组织与管理 861

（一）如何协调体育教学过程中的制约与放开 861

（二）如何理解体育教师是教学过程中的研究者、中介者和服务者 864

（三）在体育新课程下，怎样理解和运用体育教学模式 868

（四）体育教学中如何开展教法创新活动 872

（五）如何把握学生运动技能和身体素质水平的提高 877

（六）在耐久跑教学中如何激发学生主动练习 879

（七）如何选择田径跳跃内容组织体育课教学 883

（八）如何选择投掷内容组织体育课教学 886

（九）如何有效地组织篮球课教学 888

（十）如何利用“临门一脚”来激发学生学习足球的欲望 892

（十一）怎样消除体操课教学中的安全隐患，让学生喜爱体操 895

（十二）如何有效地组织乒乓球课教学 900

（十三）如何设计和组织中小学武术课教学 903

（十四）如何开展远足和定向活动，给予学生野外生存的知识技能 906

（十五）如何利用体育游戏，激活学生的创新思维 912

（十六）农村学校如何实施体育新课标 915

二、学习方式的引导与构建 919

（一）体育教学中怎样有效地开展自主学习 919

（二）体育教学中怎样进行有效的合作学习 924

（三）体育教学中如何组织学生开展探究学习 928

（四）如何把握体育课堂教学中的“自由度” 932

（五）如何让学生在快乐体育中达成学习目标 935

（六）如何根据学生的个性特征，发掘学生的体育学习潜能 939

（七）体育教学中怎样对待“特殊学生” 943

专题三 课程评价 947

一、教学评价的激励与运用 947

（一）在新课程理念下，如何进行学生体育课成绩评定 947

（二）在体育教学中如何组织学生开展自我评价与小组评价 950

（三）如何进行中小学体育课堂教学评价 953

（四）如何看待现行体育中考制度与体育新课程基本理念的关系 962

（五）如何扩大学校体育课改实验工作的影响力 967

主要参考资料 972

第六部分 美术（义务教育阶段） 974

专题一 课程设计 974

一、基本理念的把握 974

（一）如何理解美术课程标准的基本理念 974

（二）为什么要使学生形成基本的美术素养 980

（三）新理念下的校园美术文化发生了哪些变化 984

二、目标和方法的体现 988

（一）美术课应该培养学生哪些方面的能力 988

（二）走进新课程，我们需要怎样的教学方式和学习方式 991

专题二 课程实施 995

一、美术教学中的新型师生关系 995

（一）怎样让学生喜爱美术课 995

（二）如何在教学中强调“主导”与“主体”之间的互动关系 998

（三）怎样搭建学生想说、敢说的教学平台 1000

（四）在以学生为主体的教学活动中，教师应发挥怎样的作用 1002

（五）走进新课程，教师应该如何与学生交流 1004

二、课堂教学设计 1006

（一）新教材的课堂美术教学应如何进行设计 1006

（二）设计应用课的教学如何贴近学生生活 1014

（三）教师的示范演示如何避免学生“依样画葫芦” 1017

（四）美术课堂教学如何实现学科综合 1020

（五）如何进行美术课堂教学的导语设计 1025

三、教学活动的实施与教材的使用 1027

（一）如何利用本地资源，实施以审美为核心的美术教学 1027

（二）走进新课程，如何上好素描课 1029

（三）如何把握好技能、技巧学习的尺度 1031

（四）美术课中如何渗透人文教育 1036

（五）走进新课程，怎样上好欣赏课 1040

（六）美术课中如何激发学生的认知兴趣 1042

（七）怎样使学生在学习过程中始终保持自觉性和趣味性 1044

（八）如何诱发学生的想像，培养学生的创造性思维 1048

（九）怎样调动学生的情感因素，提高学生对美术创造活动的兴趣与欲望 1050

（十）在美术课中如何引导学生进行探究性学习 1053

（十一）美术课上教师应如何尊重学生的个性差异 1057

（十二）在美术教学中教师应如何发挥态势语 1062

（十三）怎样正确认识知识技能和创造力之间的关系 1064

（十四）小组合作学习过程中如何避免组员间矛盾的产生 1068

（十五）如何有效开展美术课堂中分组合作学习？（7～9年级） 1072

（十六）如何让美术课的合作学习更具有实效性？（1～6年级） 1076

（十七）怎样培养学生的审美经验和鉴赏能力 1081

（十八）怎样发展学生的综合实践能力和探究发现能力 1086

（十九）如何正确把握美术教学中教材的角色 1090

（二十）美术教师怎样充分开发本地教学资源 1094

（二十一）美术教师如何开发校本课程 1101

（二十二）新课程背景下，如何组织和实施有效美术课堂教学 1104

（二十三）如何有效创设情境，激发学生学习美术的兴趣 1111

专题三 课程评价 1117

一、美术教学与评价的关系 1117

如何理解美术教学与评价的关系 1117

二、教师的教学评价 1122

（一）怎样写教学随笔和教学后记 1122

（二）怎样评价一节美术课 1124

三、学生的学习评价 1134

（一）怎样评价学生的作业？如何体现教师的评价艺术 1134

（二）怎样设计学生的自评、互评活动？（7～9年级） 1138

（三）怎样对学生的学习活动表现进行评价 1141

（四）如何帮助学生做出有效的自我评价？（1～6年级） 1145

主要参考资料 1148