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大学生荣辱观教育
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  • 作 者:旷永青编著
  • 出 版 社:哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7560322514
  • 页数:290 页
图书介绍:本书对胡锦涛提出的“八荣八辱”进行了理论阐释,并对“八荣八辱”的历史和现实给予分析。全书共十章,从第二章到第五章围绕“八荣八辱”每章一荣一辱,条理清晰;而每章都融入“案例透析”和“实践范例”,有理有据,内容含量大,资料新。
《大学生荣辱观教育》目录

第一章 绪论 1

第一节 社会主义荣辱观的科学内涵 1

一、“八荣八耻”是社会主义建设的本质内容 2

二、“八荣八耻”是社会主义价值原则的系统体现 4

三、“八荣八耻”是社会主义荣辱观的基本内涵 7

第二节 社会主义荣辱观提出的时代背景 11

一、社会主义荣辱观提出的国际背景 12

二、社会主义荣辱观提出的国内经济社会发展背景 14

三、“八荣八耻”的提出符合高校人才培养的现实需要 16

第三节 “八荣八耻”是对中华民族传统美德和民族精神的继承与发展 18

一、关于正确处理义与利关系的荣辱观 19

二、关于正确处理精神荣誉与物质利益关系的荣辱观 20

三、关于正确处理集体荣誉与个人荣誉关系的荣辱观 20

四、关于正确处理奉献与索取关系的荣辱观 21

第四节 当代大学生社会主义荣辱观教育的重大意义 22

一、大学生荣辱观教育的现实针对性 22

二、荣辱观是正确的世界观、人生观和价值观的生动体现 23

三、荣辱观是社会主义合格公民的时代标尺 24

四、荣辱观是当代大学生思想道德教育的基本内容 25

思维空间 27

一、理论含义 28

第一节 理论概述 28

第二章 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 28

二、历史发展 32

三、热爱祖国与大学生成长成才 40

第二节 案例剖析 44

一、一个人绝不可以与国家违约 44

二、个人尊严与祖国的尊严紧密相连 46

三、经历危难,侨胞明白祖国真正含义 48

四、依法纳税,诚信纳税,也是爱国 49

第三节 实践范例 51

一、立报国之志、学报国之才、践报国之行 51

二、怀感恩之心,行报国之举 54

思维空间 58

第三章 以服务人民为荣 以背离人民为耻 60

第一节 理论概述 60

一、理论含义 60

二、历史发展 63

三、服务人民与大学生成长成才 65

第二节 案例剖析 69

一、服务人民是实现自我价值的前提和唯一正确的途径 69

二、服务人民表现为热心公益、扶贫济困、无私奉献 71

三、服务人民岗位没有贵贱之分 73

四、服务人民要有高度的社会责任感 74

五、服务人民要热爱本职工作 75

六、服务人民要从自我服务做起 77

第三节 实践范例 78

一、“石柱模式” 78

二、“候鸟”式的扶贫支教 81

三、爱心奉献社会 81

四、志愿服务 83

思维空间 85

第一节 理论概述 87

一、理论含义 87

第四章 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 87

二、历史发展 94

三、崇尚科学与大学生成长成才 99

第二节 案例剖析 101

一、感受科学力量、感悟科学真谛 101

二、传承“五四”光荣传统,做世纪栋梁之才 102

三、从参与传销剖析功利思想与愚昧无知 104

四、做崇尚科学的模范实践者 106

第三节 实践范例 108

一、“挑战杯”活动提升大学生科学实践能力 108

二、校外社会实践开阔大学生眼界,为大学生提供服务社会平台 111

思维空间 116

第五章 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 117

第一节 理论概述 117

一、理论含义 117

二、历史发展 121

三、辛勤劳动与大学生成长成才 124

第二节 案例剖析 125

一、劳动塑造健康人格 125

二、劳动没有贵贱之分 127

三、美好生活要靠劳动创造 131

一、“象牙塔”里的市场洗礼——温州大学学生实践创业的启示 134

第三节 实践范例 134

二、中国石油大学(北京)大学生积极投身祖国石油事业 137

三、勤工俭学 139

思维空间 143

第六章 以团结互助为荣 以损人利己为耻 145

第一节 理论概述 145

一、理论含义 145

二、历史发展 149

三、团结互助与大学生成长成才 154

第二节 案例剖析 156

一、严于律己,宽以待人,是搞好团结的基础 156

二、有爱就有希望 158

三、正确看待竞争与合作,建立良好的人际关系 160

四、创新互助模式,增强团队凝聚力 162

第三节 实践范例 164

一、放飞希望让爱远航 164

二、助寒门学子圆大学梦 167

三、天津大学学生照顾老人十余载 168

思维空间 171

第一节 理论概述 172

一、理论含义 172

第七章 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 172

二、历史发展 174

三、诚实守信与大学生成长成才 178

第二节 案例剖析 180

一、诚实守信与追求物质利益并不矛盾 180

二、诚信与“吃亏” 183

三、诚信问题不只是道德问题 185

四、大学生的诚信问题引起社会关注 188

五、忠实践行诚信,让诚信成为做人准则 191

第三节 实践范例 192

一、郑州大学试行学生诚信等级证书 192

二、无人监考锤炼大学生诚信品质 193

三、内蒙古大学开通首个大学生诚信网络系统 195

四、绍兴文理学院道德实践基地——“无人售报处”进公寓 195

五、青岛大学学生诚信教育实施方案 196

思维空间 199

第八章 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 200

第一节 理论概述 200

一、理论含义 200

二、历史发展 203

三、遵纪守法与大学生成长成才 206

一、大学生要做遵纪守法的模范 209

第二节 案例剖析 209

二、遵纪守法要防微杜渐 212

三、遵纪守法要努力培养自律意识 215

四、遵纪守法要培养依法维权意识 217

第三节 实践范例 219

一、沈阳市大学生开展“知荣明耻,文明出行”系列活动 219

二、大学生法律志愿者服务团积极开展法律援助活动 220

三、引导大学生文明上网,树立遵纪守法的意识 221

四、各高校倡导大学生讲文明、树新风 224

思维空间 226

第一节 理论概述 227

一、理论含义 227

第九章 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻 227

二、历史发展 228

三、艰苦奋斗与大学生成长成才 235

第二节 案例剖析 237

一、同是大学校园里的贫困生 237

二、从学生“贵族”到城市“贫民” 242

三、高校有如此浪费的现象 243

四、从我做起,从小事和小节做起 245

第三节 实践范例 246

一、体验“勤俭”,节约光荣 246

二、投身于节约型社会建设 247

三、于细微处可显大学生节约真本色 249

四、丰富多彩的社会实践活动 251

思维空间 252

第十章 做社会主义荣辱观模范践行者 253

第一节 社会主义荣辱观教育的原则 253

一、方向原则与针对原则 253

二、传承原则与时代原则 255

三、主体原则与示范原则 257

四、持续原则与激励原则 259

五、贴近原则与实践原则 260

一、社会主义荣辱观教育的主渠道、主阵地、主战场 261

第二节 社会主义荣辱观教育的途径 261

二、社会主义荣辱观教育的新抓手、新载体、新平台 264

三、社会主义荣辱观教育的有机组成和重要保障 267

第三节 社会主义荣辱观教育实践方法 269

一、桂林航专开展“感动桂航十大莘莘学子评选”活动 270

二、北京交通大学荣辱观教育贴近大学生 271

三、天津医科大学建设校内思想道德教育基地系统 272

四、首个大学生“八荣八耻”社区实践基地在闽挂牌 273

五、大学生“八荣八耻”宣讲团走进大墙 273

六、江西农业大学组建社会主义新农村建设服务团 274

七、南开大学启动青年文明修身工程 276

九、结合专业课程教学,体现“八荣八耻”内涵 277

八、天津财经大学以校园DV剧为载体,让社会主义荣辱观入脑、入心 277

十、河北师大实施“人生导航工程” 278

十一、南京师大开展感恩教育 279

十二、重庆大学举办“八荣八耻”主题小品晚会 280

思维空间 280

附录 281

附录1 高等学校学生行为准则 281

附录2 青岛大学学生诚信记录表 282

附录3 大学生荣辱观教育自我检视题 283

参考文献 287

后记 289

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