经济学说史双语教学及其理论研究PDF电子书下载

绪论 1

第一编　经济学说史双语教学实践 6

第一章　经济学说史的渊源 6

第一节　古代希腊学者的经济思想 6

第二节　古罗马经济思想 11

第三节　西欧中世纪经院学派的经济思想 12

第四节　英语阅读材料 15

第二章　重商主义（Mercantilism）发展的阶段及其理论问题 21

第一节　重商主义产生的历史条件 21

第二节　重商主义发展的两个阶段 23

第三节　重商主义理论的经济主张及其特点 26

第四节　重商主义的历史地位和局限性 28

第五节　重商主义的主要代表及其观点 30

第六节　英语阅读材料 35

第三章　重农学派（The Physiocratic School） 40

第一节　法国重农学派形成的历史背景 40

第二节　重农学派经济思想的特点 42

第三节　魁奈的经济学说 44

第四节　杜尔阁对重农学派经济理论的发展 51

第五节　英语阅读材料 54

第四章　古典政治经济学先驱（The Classical School——Forerunners） 62

第一节　威廉·配第——英国古典政治经济学的先驱 63

第二节　法国古典政治经济学的产生及其先驱 71

第三节　英语阅读材料 74

第五章　古典政治经济学派（The Classical School） 90

第一节　亚当·斯密的经济学说 91

第二节　大卫·李嘉图的经济学说 106

第三节　西斯蒙第的经济学说 123

第四节　英语阅读材料 129

第六章　19世纪初到60年代的政治经济学思想 139

第一节　萨伊的经济学说 140

第二节　马尔萨斯的经济学说 145

第三节　穆勒和麦克库洛赫的经济学说——李嘉图学派的解体 149

第四节　西尼耳和巴师夏的经济学说 151

第五节　富兰克林和凯里的经济学说——美国资产阶级政治经济学的产生 157

第六节　英语阅读材料 160

第七章 德国历史学派（The German Historical School） 167

第一节　李斯特的国家主义经济观点 167

第二节　旧历史学派的经济思想 171

第三节　施穆勒和桑巴特的新历史学派思想 173

第四节　英语阅读材料 177

第八章　边际效用学派的经济思想（The School of Marginalism） 179

第一节　边际效用学派的产生及其一般观点 180

第二节　奥地利学派的边际主义经济思想 182

第三节　数理学派的经济思想 189

第四节　克拉克与美国的效用学派 193

第五节　英语阅读材料 196

第九章　马歇尔的经济思想（The Thoughts of Alfred Marshall） 207

第一节　马歇尔的生平、著作和方法论 207

第二节　马歇尔需求理论 209

第三节　马歇尔供给理论 210

第四节　马歇尔的消费者剩余与生产者剩余理论 212

第五节　马歇尔的均衡价格论 212

第六节　马歇尔垄断的价格理论 214

第七节　马歇尔收入分配理论 215

第八节　马歇尔经济发展观 217

第九节　庇古与罗宾逊等对马歇尔理论的发展 218

第十节　英语阅读材料 225

第十章 凯恩斯的经济思想（The Economic Thoughts of John Maynard Keynes） 230

第一节 关于凯恩斯经济理论的一些问题 230

第二节 凯恩斯的经济思想观点 235

第三节 凯恩斯主义的经济政策 241

第四节 英语阅读材料 242

第十一章 凯恩斯经济思想的发展（Keynesian School） 246

第一节 新古典综合派 247

第二节 后凯恩斯学派 253

第三节 新凯恩斯学派 256

第四节 英语阅读材料 258

第十二章　新自由主义学派（Neo-Liberalism） 270

第一节　新自由主义理论的现状与问题 271

第二节　新自由主义的主要学派 274

第三节　英语阅读材料 287

第二编　双语教学理论研究 297

第十三章　高校双语教学模式研究 297

第一节　双语教学的含义 297

第二节　双语教学的意义 298

第三节　关于搞好双语教学的几点建议 299

第十四章　高校精品课评价标准研究 301

第一节　教育理念与高校精品课的主旨 301

第二节　教育理念与精品课的评价标准 302

附录 305

附录一：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目申请书 305

附录二：双语教学问卷调查（学生） 310

附录三：关于双语教学的认证文件 313

附录四：经济思想史专业硕士研究生入学考试参考试题 314

参考文献 316

后记 318