经典教育案例与评析PDF电子书下载

第一篇　教育理念篇 3

开篇引言 3

案例与分析 7

案例1 孔子的教育思想 7

案例2 大教育家的“小儿科”劳作 12

案例3 魏书生的教育思想 14

案例4 朱永新和他的“新教育实验” 19

案例5 铜陵，一个没有择校的城市 23

案例6 李希贵的毕业典礼 29

案例7　对症下药，分寸得当 30

案例8 两份错误的预言 32

案例9 “中国差生”与“美国天才” 35

案例10 新生适应不良综合症 39

案例11 北京文汇中学的科学精神培养 42

案例12 罗森塔尔效应 46

案例13 沈老师的“偷懒”艺术 49

案例14 某中学学生的早恋现象 51

案例15 请“三思而说” 53

案例16　老师们的“通讯录” 56

案例17　逼“差生”开“弱智证明” 58

案例18 有爱就有成功 60

案例19　校长的赞赏 62

案例20　呵护自尊 64

案例21 小王的变化 67

案例22　教师用语不能没有忌讳 70

案例23　教师莫说“损言” 73

案例24　让孩子生活在童年里 74

案例25 道尔顿中学的非智力因素培养 76

案例26 蒙台梭利学校 77

案例27 帕夫雷什中学以学生个性全面和谐发展为根本 80

案例28　“集体鼓掌”鼓出的教育悲哀 84

案例29 学生也吃“兴奋剂” 88

案例30 丘成桐教授的疾呼 90

案例31 “高考奇才”的遭遇 94

案例32 一位教师的读书价值观 98

案例33 一位教师竟然用“残忍”的手法来呼唤学生的生命意识 99

第二篇　课堂教学篇 103

开篇引言 103

案例与分析 107

案例34　洋思中学的课堂教学模式 107

案例35 李希贵的语文教学 115

案例36 一位生物教师栽种的东西 118

案例37 日本的“综合性学习课” 120

案例38 有些学校轻视综合实践活动课程 122

案例39　让孩子把话说完 126

案例40 华东师大二附中规定高中三年做百个实验 128

案例41 某中学的物理化学实验 130

案例42　“没问题”就是“有问题” 132

案例43 表演的“优质课” 134

案例44　公开课堂上的尴尬 136

案例45 两教师同上一门课 139

案例46 某农村初中的实验 142

案例47 应对“家庭教育”观念变化的挑战 145

第三篇　教师教育篇 149

开篇引言 149

案例与分析 153

案例48　课程改革背景下美国的教师教育改革 153

案例49 一所师范大学的某个师范专业的教学大纲 161

案例50 王能智的试验班 164

案例51 亭湖区全面推进自主研修、校本培训的做法 167

案例52　教师发展学校催生专业化 174

案例53 亭湖小学激发教师自主学习 176

案例54　“赛课”之风 181

案例55 一所初中学校的校本培训 183

案例56　某新教师的说课 188

案例57 私立光华学校精心打造骨干教师队伍 190

案例58 “魅力教师”的评选 195

第四篇　学校管理篇 199

开篇引言 199

案例与分析 203

案例59 校长发展在美国 203

案例60 日本的校长负责制 213

案例61 韩国的校长负责制 214

案例62 新加坡的校长负责制 216

案例63 李希贵的“教师第一，学生第二” 218

案例64　校训是“你行我也行” 222

案例65 泰安市第一实验学校用文化管理学校 224

案例66　新年寄语：对教师的另一种评价 227

案例67　教师的“现造” 232

案例68 请给学生树立良好的榜样 233

案例69　“蝴蝶效应”与借力打力 235

案例70　某中学这样争创市级示范学校 238

案例71 某校长的素质教育实验 240

案例72 一年一度的年终考评 243

案例73　“好好先生”型校长 244

案例74　“大队书记”型校长 246

案例75 “厚黑”型校长 248

案例76　“依附”型校长 250

案例77 某重点中学的不尊师现象 252

案例78 某县对学校的考核办法 256

案例79　名校班级“臃肿”现象 257

案例80 一农村地区中小学师资“隐性流失” 261

案例81 某中学管理中的“两张皮” 263

案例82 某校长的权力 266

第五篇　家庭教育篇 271

开篇引言 271

案例83　校园开放日：让教育走进家庭，让家长学会教育 273

案例与分析 273

案例84 创建学习型家庭，促进三结合教育 275

案例85 浙江金华一中学生弑母 278

案例86　发现孩子的强势智慧 283

案例87 一个家长这样对待孩子的分数 286

案例88 从小培养责任感 289

案例89 恰当应用期望效应 291

案例90 捕捉成才的敏感区 293

案例91 西方国家培养孩子独立生活的能力 294

案例92 韩国的家庭教育 296

案例93 在实践中教育儿童 298

案例94　把孩子引进图书馆 299

案例95 孩子不需要盲目赏识 301

案例96　充分发展孩子的兴趣 303

案例97 不惜放弃工作培养孩子 304

案例98 穷鞋匠培养出大作家 305

案例99　用鹅毛笔为孩子读物描图 306

案例100　锻炼身体与游历世界 307

案例101 让孩子从小懂得凭本事挣钱 308

案例102 父亲教育孩子从钉子开始 310

案例103 聪明伶俐的“双差生” 312

案例104 顽皮好动的男孩 315

案例105　嫉妒、自卑的女孩 317

案例106 慵懒、厌学的女孩 318

案例107 忧郁、烦恼的女孩 319

案例108 “太好强”的孩子患上抑郁症 320

案例109 一句指责赖在家，优秀学生患“心理缺钙” 321

案例110　巧妙“拒绝”孩子不可取 322

案例111 沉迷于网络游戏的“网虫” 324

案例112　“糊涂”留学 326

主要参考文献 328

后记 329