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综合实践活动课程常态化实施实践与研究
综合实践活动课程常态化实施实践与研究

综合实践活动课程常态化实施实践与研究PDF电子书下载

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  • 作 者:欧益生,张建芳著
  • 出 版 社:杭州:浙江教育出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7533867025
  • 页数:244 页
图书介绍:本书由嘉兴市教研室编写的关于研究综合实践活动课程“常态化”实践与研究的教育理论选题。
《综合实践活动课程常态化实施实践与研究》目录

第一章 综合实践活动实施的课程理论  1

一、新课程中的综合实践活动课程  2

二、综合实践活动课程设计新理念 2

三、综合实践活动课程的价值  7

四、综合实践活动课程的基本理念  8

第二章 综合实践活动课程“常态化”实施的策略  12

第一节 综合实践活动课程“常态化”实施的特征、要求和意义  12

一、“常态化”实施的基本特征和要求  12

二、“常态化”实施的意义  15

第二节 综合实践活动课程“常态化”实施的策略  20

一、影响“常态化”实施的相关因素  20

二、“常态化”实施的策略  27

三、“常态化”实施应注意的一些问题  34

第三章 学校“校本化”实施课程开发策略  40

第一节 综合实践活动与校本课程相整合的课程开发策略  40

一、与校本课程相整合开发的依据和意义  40

二、与校本课程相整合的课程开发策略  41

三、与校本课程相整合的课程开发模式应注意的问题  53

第二节 综合实践活动与学科综合性学习一体化的课程开发模式  54

一、与学科综合性学习一体化课程开发模式的依据和意义  54

二、与学科综合性学习一体化的课程开发策略  55

三、与学科综合性学习一体化课程开发模式应注意的问题  60

一、九年一贯制学校综合实践活动课程开发模式理论基础和意义  63

第三节 九年一贯制学校综合实践活动课程开发模式  63

二、九年一贯制学校综合实践活动课程开发模式的策略  64

三、九年一贯制学校综合实践活动课程开发模式应注意的问题  68

第四节 生活教育理念下的综合实践活动课程开发模式  70

一、生活教育理念下的综合实践活动课程开发模式的依据和意义  70

二、生活教育理念下的综合实践活动课程开发模式的策略  71

三、生活教育理念下的综合实践活动课程开发模式应注意的问题  76

第五节 综合实践活动课程各领域之间相互整合的课程开发模式  77

一、指定性学习领域与非指定性学习领域相结合的课程开发模式  77

二、以综合主题(项目)融合四大领域的课程开发模式  81

三、以劳动与技术学习领域为中心的课程开发模式  84

四、以社区服务与社会实践领域为中心的课程开发模式  87

五、以信息技术领域为中心的课程开发模式  91

第四章 综合实践活动课程教师指导策略  94

第一节 综合实践活动主题确立及指导策略  94

一、综合实践活动主题与课题等相关概念辨析  94

二、主题确立及指导策略  96

三、主题确立及指导过程中应注意的问题  103

第二节 主题活动设计方案和学生活动方案撰写要求  107

一、主题活动设计方案撰写要求  108

二、学生活动方案撰写要求  111

第三节 综合实践活动常见课型及指导策略  114

一、选题指导课  115

二、中段指导课 119

三、信息整理和成果总结指导课  121

四、成果展示和评价指导课  128

五、其他活动课型简述  131

第四节 综合实践活动主要学习方式及指导策略  133

一、课题探究的研究性学习活动方式及指导策略  133

二、实际应用的设计性学习活动方式及指导策略  141

三、以社会考察为主的体验性学习活动方式及指导策略  146

四、社会参与的实践性学习活动方式及指导策略  154

第五节 学生活动方法及指导策略  157

一、调查研究的方法及指导策略 158

二、实验研究的方法及指导策略 165

三、资料信息收集和整理的方法及指导策略  170

四、研究报告撰写及指导策略  175

第五章 综合实践活动课程实施管理策略  179

第一节 综合实践活动特色学校评估策略  179

一、综合实践活动特色学校评估办法  180

二、综合实践活动特色学校评估细则 181

第二节 综合实践活动课程教研员与理想教研模式  183

一、综合实践活动教研员是三级课程管理的重要中介力量  183

二、教研员分开配备导致课程指导学科化和课程价值部分丧失  183

四、综合实践活动课程教研员工作职责 184

三、综合实践活动课程教研员配备要求  184

五、综合实践活动课程教研员理想教研工作模式  185

第三节 学校综合实践活动课程管理制度  186

一、师资配备制度  187

二、校本研修制度 188

三、课时管理制度 189

四、课程档案管理制度  190

五、项目责任书制度  194

六、教师工作量制度 196

七、考核及奖励制度 196

二、基地建立的依据和原则  198

一、综合实践活动基地资源的特性  198

第四节 综合实践活动的基地建设  198

三、基地的一般类型  199

四、基地建立的步骤 199

五、综合实践活动基地运作策略  200

第六章 综合实践活动课程实施典型案例  206

第一节 学校综合实践活动课程总体规划和实施案例  206

第二节 四大指定领域整合设计及实施案例  216

第三节 指定领域与非指定领域整合设计及实施案例  224

第四节 综合实践活动单一主题活动设计案例  231

第五节 学生课题成果报告案例  239

主要参考文献  243

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