儿童文学与中小学语文教学PDF电子书下载

第一编　课程资源研究——儿童文学：语文教育的主体课程资源 1

本编引言 3

第一章　儿童文学与课程资源开发 12

第一节　什么是课程资源 12

第二节　什么是儿童文学 17

第三节　作为课程资源的儿童文学 23

第二章　儿童文学进入课程的理论基础 42

第一节 影响儿童文学进入课程的两个基本理论问题 42

第二节　可以为儿童文学进入课程提供支持的三个理论根据 55

第三章 中国近现代语文教育中两个值得借鉴的历史经验 72

第一节 五四时期儿童文学在小学语文课程中的广泛应用 72

第二节　20世纪50年代的汉语与文学分科教学 86

第四章　课程中的儿童文学：文学教育目标研究 100

第一节　文学教育目标的基本要素 100

第二节 文学课程设计的目标模式和价值取向 109

第三节　关于文学教育目标设计的几个问题 122

第五章 课程中的儿童文学：文学教育策略研究 135

第一节　文学课程的结构方式 135

第二节　文学教材资源的开发 143

第三节　文学课程的教学策略 163

第二编　比较教育研究——中美小学母语教材中儿童文学之价值比较 179

本编引言 181

第一章 中美小学母语教材中儿童文学作品的文学本位价值比较 188

第一节　审美无功利性 188

第二节 审美形象塑造和审美情感表达 190

第三节　儿童本位 193

第二章 中美小学母语教材中儿童文学作品的个体价值比较 196

第一节　提供阅读乐趣 196

第二节　拓展想象空间，补偿儿童心理 202

第三节　发展叙述思维和批判思维能力 206

第四节　提供间接经验，丰富个体经历 209

第五节　培养儿童良好的自我效能感 210

第六节 增长文化知识，扩大认知视野 211

第三章 中美小学母语教材中儿童文学作品的社会价值比较 214

第一节　美德濡化价值 214

第二节　科学素养形成价值 217

第三节 培养合作精神与交往能力 218

第四章 中美小学母语教材中儿童文学的语文学科价值比较 219

第一节　发展语言能力 219

第二节　促进阅读 221

第三节　带动写作 223

第四节　培养语文学科情感 225

第五章　对我国教材中儿童文学作品选文的思考和建议 226

本编附录 230

第三编　对策研究——儿童文学如何走进课堂与广大学生 235

第一章　儿童文学转化为语文课程资源的途径和方式 237

第一节　儿童文学作品作为小学语文教科书课文的基础文本 237

第二节 儿童文学化的教材编创与设计 247

第三节　儿童文学成为语文辅助教材、课外读物的主体 251

第四节 儿童文学界全方位介入小学语文教育 253

第二章　大力加强语文教师的儿童文学素养 257

第一节　语文教师加强儿童文学素养的必要性 257

第二节 语文教师加强儿童文学素养的途径 271

第三章　课外阅读中教师的作用 275

第一节　课外阅读在语文教育中的地位 275

第二节 语文教师在学生课外阅读中应起的作用 277

本编附录 286

第四编　文体教学研究——小学低年级语文童话教学探讨 291

本编引言 293

第一章　童话与童话教学 297

第一节　童话的界说 297

第二节　儿童的童话阅读接受心理 300

第三节　童话教学基本目标 305

第二章　现行语文教材中的童话述评 310

第一节 四种版本教材童话所占比例及篇目比较 311

第二节 四种版本教材童话内容述评 314

第三章 小学低年级语文课内童话教学现状调查 320

第一节 小学生对教材中童话的认识及童话学习方式的现状调查 320

第二节　教师对教材中童话的认识以及童话教学的现状调查 327

第三节　个案分析 331

第四章 目前童话教学中存在的主要问题透视 334

第一节 从童年期儿童的思维特点透视问题成因 334

第二节 从教材选编透视问题成因 336

第三节　从童话在语文课程标准中的演变透视问题成因 338

第四节　从教师本身透视问题成因 342

第五章 小学低年级语文童话教学对策研究 345

第一节 童话教学的基本理念 347

第二节 童话教学多样化的教学方式 355

第三节　小学语文教师儿童文学素养的养成 360

本编附录 362

第五编　实践研究——对河北邢台地区小学儿童文学教学现状的调研 375

第一章 河北邢台地区小学儿童文学教学考察 377

第一节　考察的目的和意义 377

第二节　考察范围、对象及方法 380

第二章 河北邢台地区小学儿童文学教学现状及分析 383

第一节 教师文学素质有待提高 383

第二节 儿童文学教学方法有待改进 390

第三节 农村小学语文教学条件亟待改善 400

第三章 小学儿童文学教学改进的对策与展望 403

第一节 师范院校必须大力加强儿童文学课程建设 403

第二节 小学儿童文学教学方法探索 407

第三节 因地制宜 改善农村小学语文教学现状 421

本编附录 425

后记 437