职业教育价值理论与实践PDF电子书下载

一、职业教育价值理论 1

（一）职业教育价值 1

第一章　职业教育价值理论研究 1

（二）职业教育价值取向 5

（三）职业教育课程教学价值 8

（四）现代职业课程教学理论基础——职业导向课程教学价值论 10

二、技能型人才培养模式和目标定位 14

（一）高技能人才培养是高等职业教育的基本任务 14

（二）技工教育培养目标定位 17

（三）几种中高衔接学制的分析与比较 19

（四）高技能人才课程教学模式的选择 21

第二章　中高等职业教育相衔接（技能型）课程设置的研究 24

一、课题背景——可喜的变化，任重而道远 24

二、中高衔接——技能型人才培养目标与学制的定位 27

（一）理顺专业建设与职业分类的对应关系 30

三、双证并重——专业建设与相对应职业资格（标准）的接轨 30

（二）专业课程教学内容与相应职业标准的要求相融合 31

四、价值整合——构建“领域”“科目”“模块”三个层次的课程结构 32

（一）价值性质分类——确定课程教学的学习领域 32

（二）按职业价值取向——整合课程教学科目内容体系 35

（三）价值与事实统一——正确选定课程教学三维目标 36

五、《中高等职业教育相衔接（技能型）课程设置方案》 37

（一）培养目标 38

（二）课程结构 38

（三）学分配置 39

（四）课程内容 40

（五）课程实施 40

六、制定具体专业课程教学改革方案的统一要求 41

第三章　公共文化课程 50

一、公共文化课程的性质 50

二、公共文化课程的设置 51

三、中、高等职业教育公共文化课程设置与学分配置 53

四、课程标准的建构 54

五、课程设置与教学要求 56

第四章　机械加工技术专业课程教学指导方案 61

第一部分　机械加工技术专业课程设置 61

一、专业名称及代码 61

二、招生对象及学制 61

三、培养目标 61

四、业务规格 61

五、职业标准 62

六、周数分配 62

七、教学进程课时分配表 63

八、课程设置与教学要求 66

电工学课程教学大纲 79

第二部分　机械加工技术专业教学大纲 79

机械制图课程教学大纲 87

C语言程序设计课程教学大纲 91

机械基础课程教学大纲 96

公差配合与技术测量课程教学大纲 99

机械CAD/CAM课程教学大纲 102

机械设计基础课程教学大纲 104

机械加工技术课程教学大纲 111

机械制造技术课程教学大纲 117

机床电气控制课程教学大纲 122

数控机床加工技术课程教学大纲 124

钳工实习课程教学大纲 127

电工实习课程教学大纲 131

铣工实习课程教学大纲 133

车工实习课程教学大纲 137

数控车实习课程教学大纲 141

技能强化训练课程教学大纲 143

第三部分　高等职业教育机械加工技术专业教学指导方案研究报告 145

一、研究背景 145

二、研究的原因 146

三、主要研究思路 148

四、机械加工技术专业的课程体系 149

五、实践环节改革与设想 149

第四部分　教材样章 153

样章1：课题四　车成形面 153

样章2：课题五　综合课题 158

第五章　焊接技术专业课程教学指导方案 164

第一部分　焊接技术专业课程设置 164

一、招生对象与学制 164

二、培养目标 164

三、业务规格与职业标准 164

四、课程结构与学分配置 165

五、课程设置与教学要求 167

六、教学活动时间（周）分配表 174

七、教学进程学时分配 174

第二部分　焊接技术专业主干专业课程教学基本要求 177

一、投影原理与焊接工程图教学基本要求 177

二、电工与焊接设备教学基本要求 178

三、焊接原理与工艺教学基本要求 180

四、金属材料及焊接教学基本要求 181

五、焊接质量及测试教学基本要求 183

六、焊接生产管理教学基本要求 184

七、焊工实训教学基本要求 185

八、钣、钳工实训教学基本要求 189

九、焊接技能强化实训教学基本要求 189

第三部分　五年制（“3+2”）高职焊接技术专业教学方案研究与开发报告 190

一、举办五年制（“3+2”）高职焊接技术专业势在必行 190

二、课程体系改革构想 192

三、课程体系改革可行性分析 198

附录1　焊接技术专业（MES）国家职业标准与课程结构一览表 201

附录2　焊接技术专业主干专业课程学分分配表 212

第六章　汽车运用与维修专业课程教学指导方案 213

一、论证报告 213

（一）行业背景及必要性 213

（二）课程改革的依据与基本思路 215

（三）人才培养与教学改革方案 216

（四）培养计划及可行性论证 218

二、课程方案 219

（一）专业名称及职业代码 219

（二）招生对象及学制 219

（三）培养目标 220

（四）业务规格 220

（五）职业标准 220

（六）课程结构 223

（七）学分配置 232

（八）周数分配 233

（九）课时分配比例 233

（十）教学计划表 233

三、主干课课程标准 237

（一）汽车发动机构造与维修 237

（二）汽车底盘构造与维修 243

（三）汽车电气构造与维修 248

（四）汽车电控发动机构造与维修 257

（五）汽车自动变速器构造与维修 263

（六）汽车故障诊断与检测 268

第七章　研究的回顾 274

一、研究的回顾 274

二、研究的成果 275

三、研究的思考 276