大德曰生 教育世界的生命原理PDF电子书下载

绪论　教育走向复杂世界 1

一、人类命运的呼唤 1

二、教育要突出重围 5

三、从解读生命开始 9

四、复杂理论的方法论意义 11

五、复杂理论对教育研究的意义 14

六、实践意义 17

第一部分　理论——教育与复杂科学的视域融合 18

第一章　教育与基础理论的对话 20

一、秩序化的教育与我们的前见 20

二、基础理论在教育中的映射 24

三、对复杂性的理解 57

第二章 复杂科学中的教育视点 59

一、适应性与图式 60

二、自组织 66

三、涌现 69

第三章　生态自组织的教育系统 76

一、生态自组织原理 76

二、教育系统的生态性　 80

三、个体发展的生境　 85

第二部分 生命——诞生于混沌边缘 91

第四章 多维视角下的生命 94

一、生机论与机械论 94

二、近现代生命哲学 98

三、生命的本质 101

第五章　复杂理论视野中的生命 105

一、生命是涌现 105

二、生命有无意义 110

三、生命是自然界的基本现象 119

一、带电的肉体 125

第六章　赞美生命 125

二、生命交响乐 129

三、人与天地参 131

第七章　教育环境中的个体生命 134

一、个体的基础构件 135

二、个体的演化过程 140

三、个体与文化和社会环境的互动 151

第三部分　教育——让生命从底层涌现 157

第八章　生态自组织的教育观 159

一、应试教育的适应性景观 160

二、教育生态的退化 164

三、创造教育现实的动力机制 171

四、重新认识教育 175

一、价值选择的误区 186

第九章　教育所期待的涌现 186

二、幼年持续对教育的意义 193

三、发挥课程的径向能 197

第十章　从生命出发的教育 214

一、石头与飞鸟 215

二、植入文化基因 219

三、开启生命通道 222

四、创设和合之境 228

五、发现生命 231

六、生命体验 233

七、愚弄基因 236

八、交往中的生命 239

结语 243

参考文献 248

后记 257