全纳课堂的有效教学 满足不同需求的方案、课程及活动PDF电子书下载

第一部分　通过多元智能和学习风格发展每个学生 1

学习风格 1

多元智能 5

参考书目和推荐资源 10

第二部分　发展性学习 15

发展性课堂 15

（变动地）计划—（变动地）实施—（变动地）反思 29

为什么采取主题教学 59

主题单元：“我们周围的神秘世界” 62

参考书目和推荐资源 71

第三部分　加强学校和家庭之间的交流以及家长的参与程度 93

加强家长参与学校活动的策略 93

学校可做出更多努力 95

加强与特殊需要儿童家长的联系与合作 96

参考书目和推荐资源 98

第四部分　行为管理与积极的纪律约束 107

对学生不当行为的预防和适度干预 109

积极行为的管理策略 112

行为监控和交流的方法体系 116

关于停学／开除的处罚 121

学生在课外出现的问题 123

利用学校咨询服务的协助 123

患有破坏性行为障碍症的学生 125

行为养成计划样本和监管方法体系 126

参考书目和推荐资源 129

第五部分　培养学生获得成功所必需的自我管理能力：家庭和学校的策略 135

提供指导 135

推荐相关的学校训练方案 136

家庭作业求生背包 140

参考书目和推荐资源 141

第六部分　培养学生自信心的方案与策略 145

培养积极自信的环境 145

培养自信的课堂教学策略和计划 146

学校培训计划和策略 148

社区服务 150

参考书目和推荐资源 151

第七部分　帮助和教授每个特殊需要学生 153

有学习障碍的孩子 154

患有注意力缺陷多动障碍症（ADHD）的孩子 159

出生前接触过毒品而处境危险的孩子 164

英语熟练程度有限的学生 167

天才／智力超常儿童 170

参考书目和推荐资源 173

针对有注意力困难和注意力涣散的学生的措施 179

第八部分　针对特殊需要儿童的干预与调整措施 179

针对有记忆困难学生的干预措施 181

针对需要调整测验／评估的学生 182

针对跟不上授课和有听觉信息加工障碍的学生的教学策略 184

针对需要调整教材和有阅读困难需要帮助的学生 185

帮助学生克服写作困难的干预措施 185

针对有语言困难学生的干预措施 186

针对在行为、课堂表现／作业方面需要加强监控的学生 186

针对在自我意识和自信心方面需要干预的学生 186

针对需要克服数学方面困难学生的干预和调整措施 186

针对有自我管理和自我计划困难学生的措施 186

针对有行为问题学生的干预措施 186

把这些干预措施作为将学生移交前的教育策略 187

参考书目和推荐资源 191

第九部分　培养学生获得良好的人际关系、社会技能及矛盾解决能力的方案 197

冲突管理员计划 197

小学生社交技能的训练／强化 198

中学生冲突的调解 199

“中学咨询”计划 201

中学“体育课社会技能训练”计划 202

高中“同学咨询”计划 202

“大不相同的世界”教育计划 203

参考书目和推荐资源 204

第十部分　团队合作 205

合作教学需要考虑的问题 205

五／六年级的合作教学团队 206

学生问题研究小组 209

特殊教育合作模式 212

特殊教育与普通教育的合作：非常愉快的合作教学！ 213

与家长协同工作 214

现场管理小组 215

第十一部分　有效的课堂提问技巧 219

苏格拉底式研讨班 220

互换式教学 221

指导性阅读 222

增加学生回答机会的提问技巧 224

注意提问的公平性和随机性 226

其他提问策略 226

参考书目和推荐资源 227

第十二部分　拼写与词汇教学中的激励技巧 229

拼写技巧的教学 229

词汇技能的教学 237

参考书目和推荐资源 239

整体语言教学对技巧取向（skill-based）的教学 243

第十三部分　阅读与写作教学中的激励技巧 243

教师的挑战——高年级学生阅读动机的激发 244

诗 245

绕口令 251

喜剧 252

谷类食品盒 253

糖果包装纸和食品商标 256

笑话集／谜语书 257

菜单 258

儿童通讯录 258

年鉴和世界记录类书籍 258

儿童杂志 259

电视节目和电影指南 259

流行音乐 259

短篇故事集 260

“考尔德科特奖”（Caldecott Award）图画书 260

由你决定结局的冒险故事 261

菜谱 261

用于评估儿童对重要文学作品理解程度的阅读活动 262

参考书目和推荐资源 267

第十四部分　帮助有阅读和写作困难学生的策略 301

阅读技巧的教学 301

书面语言的教学 307

参考书目和推荐资源 315

第十五部分　让你的课堂中充满生动的口语 317

让学生参与口语活动产生兴趣 318

建立信任 319

快速发言 319

绕口令 320

诗歌 320

正式演讲 321

如何演讲 322

新闻广播 322

木偶剧 323

采访 323

根据文学作品创作剧本 324

教别人玩一个游戏 324

科学实验 325

商品广告 325

在电话里扮演不同的角色 326

师生之间、家长与学生以及学生相互之间的讨论会 326

讲故事 326

如何对口语进行评估 329

参考书目和推荐资源 331

第十六部分　激励学生成为成功的数学家 341

用具体实例和类比法将概念与学生的现实生活联系起来 343

评估 343

问题解决的策略 344

在数学教学中给学生提供更多的帮助 344

针对数学学习困难学生的适应性教学 346

生活技能的数学：让课程与生活密切和更加有趣 347

利用数学进行的消费之旅 348

从报纸和宣传册上搜集花费较低或免费的数学材料 349

课堂中的数学中心 351

数学无处不在 351

制图 352

生存数学 353

“超级杯”数学 356

制作一本孩子用的计数书 356

参考书目和推荐资源 362

第十七部分　研究技能的训练 395

教师指导下的研究教学：微型研究课题 395

什么是学习集市 399

演示板 401

第十八部分　利用科学实验激发学生的最大潜能 413

参考书目和推荐资源 415

音乐表演 421

音乐中心 421

第十九部分　在课堂教学中充分发挥音乐的作用 421

背景音乐 421

课堂中的现代音乐 422

节奏乐器 422

收听广播 422

共同欣赏不同时代的音乐 423

跨年龄的演唱 423

学校合唱团 423

兴趣小组 424

多元文化的音乐 424

参考书目和推荐资源 425

第二十部分　对学生实施艺术教育 427

提供绘画的机会 427

利用一切可得到的资源 428

说明式艺术和表现式艺术 429

等级和评价 430

教师在艺术教学中的作用 431

课堂环境 432

参考书目和推荐资源 433

第二十一部分　结束语 435