反思互动 凝聚成功 垂杨柳学区中层干部竞聘与培训PDF电子书下载

竞骋稿 3

立足本职　抓住重点　追求发展 3

抓实队伍建设　促进教师专业整体发展 11

以争创优质学科为例谈管理 16

树立“以人、以校为本”的理念，探究解决问题的途径 20

找准生长点，促学校发展 26

以案例研究为载体，加强教研活动的过程管理，推动课程改革实验 31

岗位职责情况分析报告 36

以质量监控为抓手，促进学校发展 41

诚实做人　踏实做事 48

开展有效教研活动，促教师在实践中成长 52

以开展校本教研为突破口，深化常规管理，促教师专业发展 60

准确定位　重点突破 65

求实做人　求思学习　求质工作　求本管理 71

苦练内功　夯实基础　提升老师专业素质 76

研究学科质量监控，促进教师专业素养提升 80

通过学科队伍建设　促学科质量提升 85

主动构建　保证制度　服务老师 90

找准定位，扎实开展工作 95

加强队伍建设，为学校发展注力 102

旧于身后　新于脚下　反思之后　心生顿悟 107

立足校情　做好教学工作 111

以制度文体建设为载体　促学校和谐发展 115

增强服务意识　提高管理水平　与学校共同成长 121

科学管理　率先垂范　共同发展 126

教务工作的规范与创新 132

“三格培养”，促教师专业发展 137

务本求实，做好教学管理 144

做好教师专业指导，促进教师专业成长 149

做好本职工作就是最好的承诺 153

在“三加”的深化中凝聚德育工作的合力 157

开展有效研究　促进共同发展 165

以特色教育为主线，开展学校德育工作 169

在沟通、交流中开展德育，增强德育实效性 176

案例分析 181

构建和谐环境 提高全员育德水平　促进学生良好行为习惯的养成 181

以礼仪教育为切入点 以教师示范促学生规范 186

德育管理力求抓“魂、点、线” 192

实施“三格”培训，增强学校德育实效 196

加强学校德育工作　提高学生道德素质 202

角色 209

孰轻孰重 211

暗渡陈仓 213

变化 214

反目 217

委屈 219

如此繁忙 221

如何端平一碗水 223

随声附和 225

做了副校长以后 226

推诿 228

墙里开花墙外香 231

谁有功 233

转学风波 235

春风、地雷 236

合班 239

收费问题 240

告状 242

风衣 245

两难 246

活动反思 253

浅淡学校中层干部的作用 253

要做清醒的人 255

在反思中收获　在反思中成长 257

答辩使我认识自己 260

做个明白的教学领导 262

找准定位　博采众长　做好工作 265

对做优秀中层干部的再认识 267

找准位置，不断提高管理能力 269

岗位聘任反思 271

融入角色　发挥作用 275

我“看”教学管理 279

参加中层干部答辩会有感 282

培训是载体　提升是发展 283

取长补短　完善自我 285

讲求敬业　讲求静气　讲求调研　提升管理实效 287

实践、反思、使自身成长 290

转变观念　加强学习　提升自我　服务教师 291

竞聘让我重新审视自己 293

“竞聘”引发的思考 296

参加垂杨柳学区干部聘任活动有感 299

在反思中成长 301

冬的蓄积　春的希望 303

学有所获 306

夯实教学基本功　与教师共成长 308

干部成长＝经验＋反思 311

在答辩中成长 314

在反思中提升 317

树立服务理念，做好中层管理 320

提高认识　完善自我 325

将“学习”进行到底 328

参加学区中层干部培训的收获与反思 331

明确职责　找准定位　理清思路　力争实效 333

明确职责　找准定位　提升自我　努力工作 336

学习　交流　提高 338

反思互动　凝聚成功 340

一次促我成长的答辩 342

认清形势　找准差距　提高能力 345

提高素质　做好工作　促进发展 347

附录 350

垂杨柳学区中层干部聘任方案 350