图书馆知识管理引论PDF电子书下载

第一章　引言 1

第一节　研究背景 1

第二节　研究基础 2

第三节　研究方法 3

第四节　研究内容 3

第二章　图书馆知识管理的产生背景 5

第一节　图书馆管理现状与研究进展 5

1 图书馆管理现状 5

2 图书馆管理研究进展 6

2.1 图书馆管理理论得到丰富与拓展 6

2.2 图书馆宏观管理改革得到关注与重视 11

2.3 图书馆管理模式与方法得到创新与发展 12

2.4 图书馆管理发展趋势得到充分预测 13

第二节　知识管理研究进展 15

1　知识定义与分类 15

1.1 知识定义 15

1.2　知识分类 16

2　知识管理定义 18

3　知识管理研究领域 22

4　知识管理模式 23

5　知识管理流派 25

5.1　认识论流派 26

5.2　战略管理流派 27

5.3 知识创新流派 28

5.4 空间流派 31

5.5 信息技术流派 32

5.6　组织行为流派 32

5.7 知识工程流派 34

5.8 综合流派 35

6　知识管理与信息管理的区别 36

7　知识管理的发展趋势 37

1 知识经济时代图书馆发展的需要 45

第一节　图书馆引入知识管理的必要性分析 45

第三章　图书馆引入知识管理的必要性与可行性分析 45

2　创新图书馆管理理论的需要 46

3　创新图书馆管理实践的需要 48

第二节　图书馆引入知识管理的可行性分析 49

1 图书馆引入知识管理的理论基础 49

1.1 图书馆员在知识管理中的作用与机会 49

1.2 图书馆与知识管理的关系 50

1.3 图书馆在知识管理领域的竞争潜力 51

2 图书馆引入知识管理的实践基础 51

2.1 图书馆长期以来的信息（知识）组织工作 51

2.3 知识管理在国内外一些图书馆得到初步实施 52

2.2 图书馆界对知识管理的研讨与组织活动 52

3 图书馆引入知识管理的认识基础 54

第四章 图书馆知识管理案例分析 57

第一节　俄亥俄州立大学图书馆知识管理实践 57

1　知识库框架及基本功能 57

2　知识库计划 58

3　结论 58

第二节　路特葛斯大学新布伦斯维克校区图书馆知识管理实践 59

1 CKDB的开发框架 59

3　结论 60

第三节　英国电视大学图书馆知识管理实践 60

2 CKDB管理方法 60

1 实践社团 61

2　知识交换 61

3　讲故事 61

4　知识获取 62

5　结论 62

第四节　OCLC知识管理实践 62

1 构建虚拟社区 63

2　提供一系列知识产品与知识服务 63

3　促进专业发展 63

4　进行技术研究 63

第五节　约瑟夫·拉波特图书馆基金会知识管理实践 64

5　结论 64

2　数字图书馆 65

3　知识管理中心 65

1 传统图书馆 65

4　双模式教育 66

5　研究与计划 66

6　结论 66

第六节　新加坡国家图书馆管理局知识管理实践 66

1 开展正式与非正式调查，建立中心组反馈机制 66

3　建立学生虚拟社区、新闻资讯和方案广播数据库 67

4　采用先进技术与设备，更新计算机管理系统 67

2　建立一站式中心网站，引入多媒体终端 67

5 成立图书馆发展组，实施工作团队改进建议方案 68

6　实行业务外包，加入新加坡服务质量组 68

7　推广终身学习和知识交流 68

8　评价知识管理工作 68

9　结论 69

第五章　图书馆知识管理原理（Ⅰ）——基于图书馆管理创新视角的分析 70

第一节　图书馆知识管理研究述评 70

1 关于图书馆知识管理理论 70

1.1 关于图书馆知识管理基础理论 70

1.2 关于知识管理与图书情报学互动关系 71

1.3 关于知识管理对图书馆管理创新 72

2　关于图书馆知识管理技术 73

3 关于图书馆知识管理策略 74

4　关于图书馆知识管理服务 74

5 关于图书馆知识管理中人力资源管理 75

6　初步结论 75

第二节　图书馆知识管理基本原理 76

1 图书馆知识管理定义 76

2　图书馆知识管理特征 76

4　图书馆知识管理任务 77

5 图书馆知识管理职能 77

3　图书馆知识管理目的 77

6 图书馆知识管理原则 78

6.1 开放原则 78

6.2 创新原则 78

6.3 共享原则 78

6.4 协作原则 78

6.5　人本原则 78

6.6 激励原则 79

6.7 层次原则 79

7 图书馆知识管理内容 79

1　基本理念创新 80

2　管理对象创新 80

第三节　图书馆知识管理对图书馆管理的创新 80

2.1 知识成为图书馆管理对象的原因分析 81

2.2 知识成为图书馆管理对象的意义 82

3　管理职能创新 84

3.1 图书馆管理职能的一般认识 84

3.2 图书馆管理职能的调查分析 85

3.3 图书馆管理职能的变化 85

4　管理原则创新 88

5 管理方法创新 89

5.1 图书馆管理方法的调查分析 89

5.2　知识管理方法对其他管理方法的创新 92

6.2　用知识管理思想指导图书馆服务 95

6　管理工作创新 95

6.1 以“知识型团队”创新图书馆组织模式 95

6.3 运用人力资本理论培养知识型员工 97

7 图书馆文化创新 97

7.1 创新型图书馆文化释义 98

7.2　创新型图书馆文化对图书馆管理创新的影响 99

第四节　图书馆知识组织 100

1　数字图书馆与传统图书馆知识组织的异同 101

1.1 相同之处 101

1.2　不同之处 103

2.3　标准化原则 107

2.2　系统性原则 107

2　数字图书馆知识组织原则 107

2.1 科学性原则 107

2.4　共享性原则 108

2.5 效益性原则 108

2.6　特色性原则 108

2.7 安全性原则 108

3　数字图书馆知识组织策略 108

3.1 采用分类主题一体化的知识组织模式 108

3.2 利用元数据来组织数字图书馆知识 109

3.3 采用专家系统来组织数字图书馆知识 110

1　“三级知识管理”模式框架 112

第五节　图书馆知识管理模式探索 112

1.1　模式框架的来由 113

1.2　模式框架层次关系 114

1.3　模式框架的指导意义 114

2　“三级知识管理”模式的实施战略 115

2.1 初级管理战略——建立知识管理系统 115

2.2 中级管理战略——培育知识工作者 124

2.3 高级管理战略——提升知识服务能力 149

2　研究路向由技术转向人本主义 162

1 研究视角由信息转为知识 162

第一节　知识管理对现代图书馆学的影响与冲击 162

第六章　图书馆知识管理原理（Ⅱ）——基于图书馆学创新视角的分析 162

3　研究方法更加综合化与多样化 163

第二节　基于知识视角的现代图书馆学研究对象 163

1 现代图书馆学研究对象概述 163

1.1　第一阶段——整体的抽象的认识阶段 163

1.2　第二阶段——本质的规律的认识阶段 164

1.3　第三阶段——深入的整合的认识阶段 164

1.4　第四阶段——知识管理阶段 164

2.1 理论基础 165

2　知识视角的现代图书馆学研究对象 165

2.2　实践基础 167

2.3 创新意义 167

第三节 以知识为中心的现代图书馆学学科体系 170

1 现有代表性的图书馆学学科体系 170

1.1 二分体系——理论图书馆学、应用图书馆学 170

1.2 三分体系——理论图书馆学、专门图书馆学、应用图书馆学 170

1.3 四分体系——普通图书馆学、专门图书馆学、应用图书馆学和比较图书馆学 171

2　知识管理对图书馆学学科体系的影响 171

3 构建以知识为中心的图书馆学学科体系 172

附录1——图书馆知识管理问卷调查表 175

后记 178