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上篇 过程篇 3

第1章 读书笔记 3

1.1 读书笔记的概念 4

1.1.1 读书笔记的定义 4

1.1.2 读书笔记的意义 4

1.1.3 读书笔记的目标 5

1.1.4 相关概念 6

1.2 读书笔记的主要形式 6

1.2.1 摘记式笔记 6

1.2.2 评注式笔记 7

1.2.3 心得式笔记 7

1.3 读书笔记的主要内容 8

1.4 读书笔记的主要写法 9

1.4.1 “提要钩玄”法 9

1.4.2 “采花酿蜜”法 10

1.4.3 “开山铸铜”法 11

1.5 读书笔记的案例 12

本章小结 13

第2章 专题研究日志 14

2.1 研究日志的概念 15

2.1.1 主日志 15

2.1.2 专题日志 15

2.1.3 阶段日志 16

2.1.4 分组日志与个人日志 16

2.2 专题日志及其运行 16

2.2.1 空域观点冲突 16

2.2.2 时域观点冲突 17

2.2.3 混合冲突与综合处理 17

2.3 专题日志案例 17

2.3.1 短小专题日志案例——空域冲突案例 17

2.3.2 关键段落修改日志案例——时域冲突案例 18

2.3.3 基于日志的段落案例——混合冲突案例 20

2.3.4 日志梳理案例——信息概念体系的形成 22

本章小结 22

第3章 明确问题四步研究法 24

3.1 现象与基本事实认定 24

3.2 必要性与研究价值论述 26

3.3 原因与机制分析 27

3.4 解决方法与思路分析 27

3.5 综合案例分析 29

3.6 更多实例 31

3.6.1 明确问题实例一 31

3.6.2 明确问题实例二 33

3.6.3 明确问题实例三 34

3.6.4 明确问题实例四 36

3.6.5 明确问题实例五 37

3.6.6 明确问题实例六 39

3.6.7 明确问题实例七 40

3.6.8 明确问题实例八 41

3.6.9 明确问题实例九 42

3.6.1 0明确问题实例十 45

本章小结 51

第4章 国内外研究现状五步研究法 52

4.1 读书笔记是基础 53

4.2 研究日志是关键 53

4.3 归纳分类是核心 54

4.3.1 按领域归纳 54

4.3.2 按因果关系归类 55

4.3.3 按时序归类 55

4.3.4 按问题结构归类 57

4.3.5 按特征属性归类 58

4.3.6 归类综合 59

4.4 分析综述是目标 60

4.5 回归对照论创新 61

4.6 常见问题及分析 64

4.6.1 条目偏题跑题 64

4.6.2 条目论述技巧问题 65

4.6.3 整体范围不适 65

4.6.4 整体结构不佳 66

本章小结 66

第5章 论文规划 67

5.1 规划常识 68

5.1.1 论文的价值观与核心创新点 68

5.1.2 论文的基本类型 69

5.1.3 论文的结构要素 70

5.1.4 论文的验证 71

5.1.5 开题与最终论文题目的差异 73

5.2 案例及其评注 73

5.2.1 研究条件案例 73

5.2.2 多人协作案例 74

5.2.3 定位问题案例 75

5.2.4 创新性不足案例 76

5.3 常见问题 79

5.3.1 教材式论文 79

5.3.2 论题文集式论文 80

5.3.3 目录充填式论文 80

5.3.4 多余的附加部分 81

本章小结 81

第6章 学位论文结论四部构成 82

6.1 导语部分 83

6.2 基础性结论部分 84

6.3 创新性结论部分 85

6.4 结语部分 87

6.5 实例分析 89

6.6 结论形式的多样性 102

本章小结 113

下篇 专题篇 117

第7章 因果关系链 117

7.1 因果关系链概述 117

7.1.1 概念 117

7.1.2 真断点 118

7.1.3 假断点 119

7.1.4 起点和终点 119

7.2 链节的基本组合形式 120

7.2.1 直线式 120

7.2.2 分支式 121

7.2.3 并支式 121

7.2.4 循环式 121

7.3 因果关系图 122

7.3.1 题点 122

7.3.2 关键链节 122

7.3.3 链节的粒度 123

7.3.4 外点和止点 123

7.4 增删换检查法 125

本章小结 126

第8章 思路与结构图 127

8.1 必要性 129

8.2 思路与结构关系分析 130

8.2.1 内容与形式 130

8.2.2 思路与结构 130

8.2.3 思路与结构的表达 131

8.3 基本案例分析 131

8.3.1 案例一 132

8.3.2 案例二 134

8.3.3 案例三 136

8.3.4 案例四 137

8.3.5 案例五 138

8.3.6 案例六 140

8.3.7 案例七 141

8.3.8 案例八 143

8.3.9 案例九 145

8.4 主要表现内容 147

8.4.1 论文思路 147

8.4.2 基本问题 148

8.4.3 关键技术 149

8.4.4 主要方案与创新点 149

8.4.5 验证方法 149

8.4.6 章节布局 150

8.5 表达标准设计 150

8.5.1 基本图元 150

8.5.2 流程标准 151

8.5.3 结构标准 151

8.5.4 辅助标准 152

8.6 多样表达方式 152

8.6.1 流程式思路与结构 152

8.6.2 表格式思路与结构 153

本章小结 155

第9章 概念论述详略程度 156

9.1 常见问题 156

9.2 详略程度标准 157

9.3 引用概念的论述 159

9.4 创新概念的论述 160

本章小结 161

第10章 学位论文信度 162

10.1 引用观点的信度 162

10.1.1 引用目的 162

10.1.2 信度分级 162

10.1.3 信度的相关要素 163

10.1.4 信度的时域相对性 164

10.1.5 信度的群体相对性 164

10.2 论文推理的信度 165

10.2.1 立论基点 165

10.2.2 推理方法 165

10.2.3 推理过程 166

10.2.4 论文结论 166

10.3 验证方法的信度 167

10.3.1 实践性验证 167

10.3.2 认可性验证 168

10.3.3 推理性验证 168

10.4 信度保证体系 169

10.4.1 信度的生成体系 169

10.4.2 信度的检验体系 170

10.4.3 信度依赖律与对策 171

10.4.4 信度趋同律与对策 171

本章小结 172

第11章 论文研究模式 173

11.1 正确的研究模式 173

11.1.1 选题研究模式 173

11.1.2 命题研究模式 174

11.1.3 项目研究模式 174

11.1.4 成果研究模式 174

11.2 常见的错误方法 175

11.2.1 目录填空式 175

11.2.2 过时的成果 176

11.2.3 研究报告式 176

11.2.4 工程型论文 176

11.2.5 论文集 176

本章小结 177

第12章 学术诚信 178

12.1 引言 178

12.1.1 学术不端行为 178

12.1.2 什么是学术诚信 178

12.1.3 学术诚信的地位与作用 179

12.2 学术不端行为的内因分析 179

12.2.1 诚信观畸形发展 179

12.2.2 学术无知 180

12.2.3 能力不足 180

12.3 学术不端行为的外因分析 180

12.3.1 评估体系导向偏差 180

12.3.2 学术价值判别能力不足与人情 181

12.3.3 指导不力 181

12.3.4 学术腐败 181

12.4 学术诚信建设与建议 182

12.4.1 师德教育 182

12.4.2 学术诚信应当作为研究生教育的第一课 182

12.4.3 建立健全防范制度体系 182

12.4.4 建立健全防范技术手段 183

本章小结 183

致谢 184

参考文献 185