集中识字·大量阅读·分步习作 张田若论小学语文教学PDF电子书下载

综合部分 1

关于小学语文教学的一些想法——供编辑小学语文课本同志参考，应人民教育出版社同志之约而写 3

学习前辈经验，改进语文教学——读叶圣陶《语文教育书简》笔记 9

现代公民必须熟练掌握语文工具 12

试谈从战略角度考虑小语改革 15

从强调自学到研究学习法 17

教师是教学实验的主角 19

小学语文教科书新体系的探索——在中国小学语文教科书和读物讨论会上的发言提 21

坚持实事求是学风，搞好教改实验 25

要重视农村小学语文教学研究 27

小学语文“集中识字·大量阅读·分步习作”实验教学大纲要点说明 29

我的一些观点 40

小学语文新实验课本（1～4册）的八大特点 42

我从事语文教学研究四十年 50

努力提高读写算教学质量——为《读写算教研》创刊而作 54

语文教改短评 57

小语教学中几个理论问题之我见——小语会成立20周年纪念论文 62

减除过重负担的关键，在于提高课堂教学效率 66

学习、掌握语文的关键一是刻苦二是善于思考——《泗水多思训练序列》序 68

小学要狠抓基本功训练 69

识字部分 73

小学低年级语文科应该认真教学识字——提高小学低年级识字教学质量的一个建议 75

黑山、锦州识字教学调查 81

应大力开展汉字教学的研究和实验工作 87

“生字开花”办法好——记一师附小于渤光老师的一节识字课 89

关于不要让学生猜字义给马淑珍老师的信 91

简论汉字教学的几个问题 92

集中识字后的阅读训练 100

集中识字的实践与理论 105

一堂轻松自如的集中识字课 116

从四次默字看到的一些规律 118

黑山北关实验学校1983年小学毕业生成绩测定 121

涿鹿经验值得重视 123

“集中识字·大量阅读·分步习作”教学体系加速了儿童语言和思维的发展 125

赞常州集中识字实验进入第十轮 128

根本分歧在哪里？ 131

走中国的识字教育之路——读陆定一同志的信有感 133

九十分钟测出全班学生识字量 136

汉字教学研究的空前繁荣——黄山会议发言提要 137

汉字教学研究中若干问题之我见 140

汉字教学的五个问题——《小学语文教学》记者王冬精专访记录 144

“集中识字·大量阅读·分步习作”是小学语文教学卓有成效的新体系——台湾台东师范学院第一届小学语文课程教材教学学术研讨会论文 146

集中识字的原理及其发展——在教育部召开的小学语文识字教学交流研讨会上的讲话 157

以新大纲为武器大力推进识字教学改革 165

集中识字教学研究四十年的基本经验 168

论义务教育中如何快速识字 169

当前的识字教学和识字教材问题 174

阅读部分 177

谈谈小学阅读教学 179

阅读课教法刍议 189

阅读教学与思想教育 201

关于阅读教学思想的十个问题 205

阅读课教学要领 214

阅读课的教法问题 233

阅读教学的要求 237

低年级阅读教学问题 239

最重要的是抓住矛盾，解决矛盾——记郭惜珍老师教《粜米》 245

改革教学思想，改革教学方法——在全国小学语文电化教学研讨会上的发言 248

阅读教学要做到“三个为主” 253

阅读课要解决“四个挤不进去”的问题 258

从小读点古诗——《古诗一百首》序 270

对当前阅读教学改革的四点看法 271

我的几点意见 277

关于阅读教学的研究及其成果 279

小学阅读课十要 283

语文老师可以向唱歌老师学习教法 284

阅读教学该有定论了——重申“小学阅读课十要” 286

郝嘉杰《语感教学理论及其应用》序 290

在常州博爱路小学阅读课展示会上的讲话 292

淄博市乡土教材《可爱的家乡》序 294

论阅读课的多思 295

作文部分 299

作文训练三步走 301

作文教学的目的任务 306

小学作文纵横观 308

教师的具体指导要贯穿于学生作文的全过程 313

作文教学的薄弱环节 317

“集中识字”新体系中的作文教学 319

论作文的智育功能 321

小学生作文“无米可炊”吗 326

劝教师“下水”——《优秀“下水文”集》序言 328

作文怎样入手 330

作文不要忽视词句段的训练 332

要把习作与创作区别开来 334

要把小学作文与中学作文区别开来 335

要把认识与认识的表达区别开来 338

从构想文章的具体内容入手——兼评“从内容入手” 341

返璞归真，舒畅作文——一论农村小学作文教学改革 343

广开言路，科研治教——二论农村小学作文教学改革 348

提高师资，改进教法——三论农村小学作文教学改革 351

《中国小学作文教学优秀论文集》序 354

画鬼容易画人难——提倡让小学生写一些童话体的作文 356

写放胆文的重要意义 358

小学作文教学十个关系问题 361

大力开展小学作文教学研究 364

既能口语交际又会书面表达 368

口语训练尤其要注意因材施教 369

前导精，后导丰，适当指导贯全程——谈小学生习作指导 371

写字部分 373

切实抓好写字训练 375

《行书教学字帖》出版说明 376

学习新大纲，提高小学写字教学水平 377

小学高年级学生应该学点行书 381

后记 383