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品学兼优标竿学校  成就卓越的品格教育
品学兼优标竿学校  成就卓越的品格教育

品学兼优标竿学校 成就卓越的品格教育PDF电子书下载

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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:ThomasLickona,Ph.D.,MatthewDavidson,Ph.D.著;刘慈惠总校阅;刘慈惠,林丽卿,陈文玲等译
  • 出 版 社:心理出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9861915470
  • 页数:323 页
图书介绍:
《品学兼优标竿学校 成就卓越的品格教育》目录

第一章 品格的呼声:美国中学在培养学生成就品格与道德品格所面临的挑战 1

思考品格的七个方式 3

关于美国青少年的好消息和坏消息 7

中学在成就面向所面临的重大挑战 9

两位资深教改者的观察 10

中学在道德面向所面临的重大挑战 16

第二章 成就品格和道德品格:卓越与德行的整合 27

品格的两大重要基础:成就品格与道德品格 30

五个帮助成就品格与道德品格培育的方法:以竞赛为例 32

成就品格与道德品格的3A 34

成就品格与道德品格的展现:三位年轻人的故事 35

品格八项优势能力 37

支持成就品格与道德品格概念的五个来源 38

品格能力的至理名言 40

阻碍成就品格与道德品格培养的因素 44

建立成就品格与道德品格的四个关键 46

第三章 德行学习社群:教职员、学生、家长和校外社群携手合作融合卓越与德行 51

ELC原则1:发展共同的目标与认同 52

ELC原则2:以预期成效与相关研究导引教育实务 62

ELC原则3:勇于发声,表明立场 64

ELC原则4:承担自我持续发展的个人责任 72

ELC原则5:实践卓越与德行的集体责任 80

ELC原则6:搏击视而不见的棘手难题——客厅里的大象 84

第四章 专业德行学习社群:教职员卓越与德行合一的协作 91

PELC原则1:发展共同的目标与认同 95

PELC原则2:以预期成效与相关研究导引教育实务 102

PELC原则3:勇于发声,表明立场 108

PELC原则4:承担自我持续发展的个人责任 110

PELC原则5:实践卓越与德行的集体责任 115

PELC原则6:搏击视而不见的棘手难题——客厅里的大象 118

第五章 培养品格的八项优势能力 125

优势1:终身学习与批判思考者 127

优势2:勤奋又有能力的表现者 150

优势3:处世圆融且具备情绪管理能力者 170

优势4:德行的深思者 186

优势5:尊重且负责任的道德实践者 214

优势6:自律且追求健全生活方式者 230

优势7:对社区和民主发展有所贡献者 255

优势8:用心追寻人生崇高目的的灵性者 276

第六章 常见问题:关于品学兼优标竿学校 301

附录 313

致谢 313

与本研究相关的两个品格机构 314

参与本研究的学校 316

参与本研究的全国性专家小组 317

参与本研究座谈的学生代表名单 319

研究方法与有效策略评定的标准 320

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