现代写作学新稿 上PDF电子书下载

上册 3

上编 基础论 3

绪论 3

第一章 写作的基础积累——感知聚材 13

第一节 感知的静态分析 13

第二节 感知的写作品格 17

第三节 感知聚材的方式 26

第二章 写作的动力源——动机萌发 35

第一节 写作动机的特性 35

第二节 写作动机产生的条件及把握 39

第三节 写作动机的作用 55

第三章 主体的心灵轨迹——思维运行 62

第一节 写作运思的条件 62

第二节 写作运思的特性 71

第三节 写作运思中的心理要素及其展开方式 81

第四章 写作的活力激发——情感投射 90

第一节 情感的实质 90

第二节 写作情感的特点 93

第三节 写作环节的情感投射 100

第五章 文章的灵魂打造——意向凝聚 115

第一节 主题概念审视 115

第二节 意向的构成 122

第三节 凝聚意向的原则 132

第六章 价值实现的类型化——体式选择 139

第一节 写作学的价值论原理 139

第二节 文章体式的价值选择诱因 146

第三节 文章体式选择的系统要求 154

第七章 思维成果的有序化——结构优化 162

第一节 结构的本质 162

第二节 结构体系的优化模式建构 169

第三节 文章结构的要素 181

第八章 写作过程的符号化——语言表述 192

第一节 写作过程的语符化原理 192

第二节 写作活动的语言形式 195

第三节 写作的表达方式 200

中编 教学论 223

绪论 223

第一章 写作教学发展概观 230

第一节 学以致用——写作教育的发轫 230

第二节 表情达意——写作教育的觉醒 234

第三节 应试八股——写作教育的窘迫 239

第四节 微观作法——写作教育的初阶 243

第五节 理论观念的整合——写作教学的现代化 249

第二章 中学作文教学 252

第一节 中学作文教学的地位和作用 252

第二节 中学作文教学过程 256

第三节 作文能力的培养 274

第三章 中学写作的训练体系与测评 281

第一节 文体训练体系 284

第二节 输入与输出训练体系 289

第三节 分级训练体系 295

第四节 写作教学的终极指归与测评 300

下册 311

下编 文体论 311

绪论 311

第一章 消息 318

第一节 消息的性质 318

第二节 消息的特点 319

第三节 消息的种类 321

第四节 消息的结构 327

第二章 通讯 342

第一节 通讯的特点 342

第二节 通讯的类别 353

第三节 通讯的写作 357

第三章 报告文学 374

第一节 报告文学的含义及性质 374

第二节 报告文学的特点及种类 375

第三节 报告文学的写作 381

第四章 新闻评论 397

第一节 新闻评论的性质和特点 397

第二节 新闻评论的种类和写作 406

第五章 杂文 425

第一节 杂文及其相关的概念 425

第二节 杂文的特点 429

第三节 杂文的写作要点 433

第六章 散文 450

第一节 散文概念的流变及分类 450

第二节 散文的特征 455

第三节 散文写作要领 463

第七章 小说 477

第一节 小说观念的演变 477

第二节 小说的文体特质 480

第三节 小说的写作规范 486

第八章 诗歌 502

第一节 诗歌的文学地位 502

第二节 诗歌的特征和类别 505

第三节 诗歌的写作规律 519

第九章 剧本 535

第一节 剧本的特征 535

第二节 剧本的分类 540

第三节 剧本的创作 545

第十章 文学评论 563

第一节 文学评论的特点 563

第二节 文学评论的职能 567

第三节 文学评论的种类 571

第四节 文学评论的写作 576

第十一章 学术论文 590

第一节 学术论文的性质和种类 590

第二节 学术论文的写作准备 595

第三节 学术论文的写作 604

后记 618