中国当代法官培训史论PDF电子书下载

第一章 奠定基础的法律业大“补课”历史 1

第一节 中国特色的“法律业大”模式 2

一、低学历基础制约审判工作 2

二、切合实际的模式选择 3

三、辉煌壮举，抗大式办学 8

四、尊重教育规律，行政措施保障 11

五、一手抓法律业大，一手抓审判工作 14

第二节 规模化的系统内学历教育 17

一、四级办学，院学合一 17

二、加强学校基础建设 19

三、巩固办学成果、拓宽办学领域 22

四、在大专学历教育基础上再上新台阶 25

五、任务转轨，机构过渡 28

第三节 切合审判实际的专业证书教育 31

一、着眼审判骨干的系统化培训 31

二、展望《法官法》的准学历教育 33

三、具有针对性的“八门课”教学方案 35

四、严格的学历教育管理模式 37

五、不断改革培养机制，善始善终确保质量 39

第四节 “质量第一”前提下的教学与管理 42

一、规范的法律业大教学体系 42

二、法律业大教材的核心地位 45

三、以审判纪律为样本的学籍管理 47

四、制度化、常态化的教学评估 50

五、以刊促学，完善刊授机制 52

第二章 法官培训中心开启“培训之门” 55

第一节 法院系统高端人才的培养摇篮 56

一、中国高级法官培训中心的孕育与诞生 56

二、独树一帜的培训类别与教学体系 62

三、高端化的管理与培训模式 70

四、《中国审判案例要览》：案例教学的鼻祖与样板 79

五、外向型、国际化法官培训交流的开拓者 82

第二节 “教育未竟”，“培训开端” 85

一、“两个转变”的战略构思 85

二、全国统一的培训中心办学章程 87

三、岗位培训的载体形式 90

四、按需施教，学以致用 93

五、专升本教育再上新台阶 95

第三节 以《法官法》为核心的培训体系 100

一、法官培训及其基本原则 100

二、法官培训的类别与重点 102

三、法官培训方式及培训内容 104

四、法官培训机构及其分工 105

五、法官培训的考核与作用 107

第三章 法官学院开创规范化培训新纪元 109

第一节 国家法官学院与地方法官学院 112

一、国家法官学院：当代法官培训的里程碑 112

二、地方法官学院：法院队伍建设的加油站 119

三、法官学院的教育管理与科研管理 127

四、法官学院的行政管理与学员管理 142

第二节 资格培训 159

一、任职资格培训 159

二、晋级资格培训 160

三、续职资格培训 162

四、预备法官培训 163

第三节 新法律法规培训与专项培训 170

一、新法律法规培训 171

二、师资培训 172

三、专题教育培训 174

第四节 网络培训 176

一、地面培训面临的“三大矛盾” 176

二、改革是必须的，过程是艰难的 178

三、“中国法官培训网”：一颗闪耀的新星 181

四、网络晋高培训 184

五、院长培训班网络教育 189

六、网络培训的未来格局 191

第五节 特色学历教育 196

一、经济法专业专科学历教育 197

二、法律（书记官）专业专科学历教育 199

三、法律（司法警官）专业专科学历教育 201

四、专升本、高起本教育 203

五、研究生教育与博士教育 206

第四章 法官教育培训的法制化进程 210

第一节 《法官培训条例》的划时代意义 212

一、《法官法》的配套法规 212

二、《条例》的规范作用 217

三、《条例》的修改与完善 221

第二节 《法官培训条例》的基本原则 223

一、权利与义务相统一原则 223

二、统一规划、归口培训原则 224

三、理论联系实际、按需施教原则 225

四、培训与使用相结合原则 226

第三节 法官培训的组织与管理 227

一、培训类别的标准化 227

二、预备法官培养与培训理念 229

三、各级法官培训机构的任务分工 234

四、“逢进必训”与“逢晋必训” 242

第四节 法官培训的内容与形式 244

一、教学内容的改革 244

二、培训方式的改革 247

三、教学方法的改革 249

第五节 法官培训的条件与保障 252

一、专职教师队伍建设 252

二、兼职教师队伍建设 257

三、“专兼结合，以兼为主” 259

四、“教学—科研—审判”三结合 260

五、经费保障与基地条件 263

第六节 法官培训的考核与责任 266

一、法官培训档案制度 266

二、“培训—考核—使用”约束机制 270

三、培训机构的评估制度 277

第五章 法官培训体制建设与科学发展 279

第一节 国家法官学院分院建设 281

一、分院建设的宗旨与目标 281

二、分院建设的程序与条件 284

三、分院建设的架构与布局 286

第二节 《分院建设标准》的立论与原则 292

一、《分院建设标准》的历史意义 292

二、《分院建设标准》的基本原则 301

三、基地建设之外的法官培训理念 308

第三节 法官培训机构与体系建设 313

一、国家法官学院分院的机构性质与培训任务 313

二、国家法官学院分院的类别与培训规模 317

三、培训经费保障机制 319

四、培训机构的网络信息化建设 322

五、具有法院特色的文化建设与情报数据库建设 326

六、国家法官学院分院的评估与考核 329

第四节 法官培训基地建设 333

一、房屋建筑建设 334

二、场地建设 342

三、建筑设备 343

第五节 法官教育培训战略布局的六大关系 344

一、法官教育培训工作继承与发展的关系 344

二、法官教育培训与社会教育培训的关系 352

三、法官教育培训与队伍建设的关系 359

四、地面培训与网络培训的关系 367

五、培训工作与学历教育的关系 372

六、思想教育与业务培训的关系 376

第六章 境外法官教育培训制度借鉴 386

第一节 法官培训机制 386

一、司法改革中的法官培训 386

二、法官培训机构 395

三、教育培训经费 403

第二节 预备法官培训的借鉴 406

一、遴选法官的条件、程序与标准 406

二、遴选考试制度 410

三、预备法官培训 414

第三节 在职法官培训的借鉴 417

一、法官培训的职业基础 417

二、全员性的法官终身教育 422

三、法官继续教育的分类培训与课程设计 425

四、法律文化传播教育：法官培训国际化 429

第四节 法官培训理念的借鉴 432

后记 437