课程与教学研究之发展与前瞻PDF电子书下载

第一章 台湾课程研究的回顾与展望：1949～2000&黄政杰、张嘉育 1

摘要 1

壹、台湾课程研究的背景与发展 1

贰、台湾当前课程研究的议题与趋势 5

参、未来亟待强化的课程研究议题 12

肆、结语 16

参考书目 18

第二章 教学研究的多元典范发展趋势与研究方法之省思&简红珠 25

摘要 25

壹、教学研究的多元典范趋势 27

贰、研究方法之省思 32

参考书目 37

第三章 课程美学之探析&锺添腾 41

摘要 41

壹、前言——我们生活在美学的地球村 42

贰、课程就是教育的美学过程 43

参、课程美学的特质与意义 44

肆、课程美学探究的重点与任务 46

伍、课程美学发展的主要学群与理念 48

陆、结语——课程美学提供课程研究的愿景 56

参考书目 57

第四章 我国教学临床视导研究的回顾与前瞻&张德锐、丁一顾 61

摘要 61

壹、绪论 62

贰、临床视导的理论与国外研究 63

参、国内临床视导的实征研究分析 67

肆、国内临床视导研究的展望——代结论 81

参考书目 84

第五章 叙说研究与课程领导&欧用生 89

摘要 89

壹、前言 89

贰、叙说研究与课程领导 91

参、迈向「合作」的课程领导 102

肆、结语 104

参考书目 106

第六章 历史教学研究的回顾与展望&单文经、宋明娟 109

摘要 109

壹、前言 109

贰、美国早期历史教学研究的概况 110

参、英国早期历史教学研究的概况 113

肆、英、美近期历史教学研究的概况 116

伍、台湾近期历史教学研究的概况 124

陆、历史教学研究的检讨与展望——代结语 128

参考书目 133

第七章 权力与课程改革：权力社会学的分析观点&吴裕圣、卯静儒 139

摘要 139

壹、前言：课程改革涉及权力运作 139

贰、权力的意义与课程改革权力的运作机制 140

参、课程改革权力运作的正／反作用 147

肆、突破课程改革权力的限制与探求课程改革的另类生机 152

伍、结语 155

参考书目 157

第八章 学校科目研究的发展趋势与展望&杨智颖 161

摘要 161

壹、前言 161

贰、学校科目的概念 163

参、学校科目研究的历史发展 165

肆、学校科目研究中值得探讨的主题 170

伍、结语：启示与展望 172

参考书目 174

第九章 不同课程取向中教师课程实践角色的探讨&简良平 177

摘要 177

壹、绪论 178

贰、教育即课程实验室：教师角色定位 179

参、课程脉络系统「授权」教师自主的程度 188

肆、教师批判的意识开展课程实践的潜能 192

伍、结论 195

参考书目 197

第十章 教师课程决定历程之研究——以国中社会学习领域为例&蔡文山 201

摘要 201

壹、绪论 202

贰、文献探讨 203

参、研究方法与设计 208

肆、研究结果与讨论 212

伍、结论与建议 226

参考书目 231

第十一章 布农族生命祭仪融入国小生命教育课程之研究&张如慧、田圣爱、韩宜倩、陈培伦 235

摘要 235

壹、触动生命的音符——前言 236

贰、交织生命的乐章——相关文献探讨 237

参、寻访桃花源——研究方法与步骤 240

肆、唱出生命的喜悦——研究结果与讨论 243

伍、画出生命的色彩——结论与建议 250

参考书目 254

第十二章 从英语能力检定论大学英语课程之规划&尤雪瑛 259

摘要 259

壹、绪论 259

贰、英语检定与大学英语课程 260

参、台湾大学英语课程与英语检定实施状况 262

肆、中国大陆实例 266

伍、台湾大学英语课程的未来 267

陆、结语 270

参考书目 275

第十三章 从柏恩斯坦的言说符码论分析教室中的师生言谈互动——以两个国小六年级班级为例&王玉兰、赵美声 277

摘要 277

壹、绪论 278

贰、文献探讨 281

参、研究实施 284

肆、研究结果与讨论 289

伍、结论与建议 297

参考书目 301