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男孩为何要“穷”着养  女孩为何要“富”着养  提升版
男孩为何要“穷”着养  女孩为何要“富”着养  提升版

男孩为何要“穷”着养 女孩为何要“富”着养 提升版PDF电子书下载

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  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:沧浪编
  • 出 版 社:北京:中国妇女出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787512704152
  • 页数:292 页
图书介绍:本书是一本家教类图书。它从中国的家教古训“穷养男,富养女”出发,深度诠释其中的内涵,并结合当今的现实进行新的解读和阐发,针对具体问题和实例提出一些切实可行的家教方法给广大家长带来思考和借鉴。
《男孩为何要“穷”着养 女孩为何要“富”着养 提升版》目录

第一章 关于穷养富养的几个关键问题 1

穷养富养不仅仅是指物质方面 2

穷养富养在不同的家庭有不同的标准 3

穷养富养并非绝对,而是各有侧重 4

穷养富养与“心养”并不矛盾 6

穷养富养与“慢养”相辅相成 8

穷养富养的内涵中就包括“放养” 10

第二章 男孩女孩不一样,穷养富养有讲究 13

“混养”到底有什么弊端 14

男孩和女孩与生俱来的优势与劣势 17

男孩和女孩的成长历程不同 20

穷养男孩的真正内涵 23

富养女孩的真正内涵 26

第三章 有好父母,才会有穷养富养的好效果 29

望子成龙与望女成凤的误区 30

孩子要不要全面发展 32

教育孩子是农业,而不是工业 36

如何当好男孩的爸爸 39

如何当好男孩的妈妈 41

如何当好女孩的爸爸 43

如何当好女孩的妈妈 46

第四章 富养女孩重气质,穷养男孩重志气 51

缺乏气质的女孩何来魅力 52

没有志气的男孩有何出息 55

沉鱼落雁的不光是美貌,更是美质 59

男孩需要坚强的意志 63

女孩应有的文明礼仪 66

男孩应有的文明礼仪 70

训练女孩的决断力 73

让男孩更有男子气 77

要开阔女孩的眼界 80

男孩要敢于拒绝,勇于说不 83

让女孩克服小家子气 86

让男孩镇定自若、勇敢地面对突发事件 90

第五章 呵护女孩“粉色”的温柔,赋予男孩“蓝色”的阳刚 95

有什么样的性格就会有什么样的人生 96

呵护小公主的似水柔情 98

放手让男孩向前冲 101

女孩可以柔弱,但不能懦弱 104

男孩不能胆怯,否则一事无成 107

激发女孩的活泼可爱 110

培养男孩的稳重大方 113

纠正女孩蛮不讲理的恶习 116

男孩懒散很讨厌 119

让害羞的女孩大胆与人交往 122

让男孩懂得谦让 126

不管男孩女孩,乐观都很重要 129

男孩要自尊,女孩更要自尊 132

教会孩子宽容 135

告诉孩子,不要害怕竞争 139

男孩女孩都要学会爱和感恩 142

正确引导孩子的好胜心 145

责任感是男孩女孩共同的“肩章” 148

第六章 对男孩就该“狠”一点,对女孩不妨“宠”一点 151

挫折是男孩女孩共同的敌人和朋友 152

舍不得男孩吃苦,将来他会更苦 155

女孩承受力弱,吃苦教育要适可而止 158

告诉男孩挫折是生活的一部分 161

呵护女孩纯洁无瑕的童心 164

跌倒了,自己爬起来 167

不要让女孩爱上虚荣 170

培养男孩逆难而上的顽强意志 174

批评女孩可以更委婉一点 177

增强男孩受挫后的恢复能力 180

女孩比男孩需要更多的鼓励 183

溺爱是男孩成长的毒药 187

多抱抱你的女儿 190

第七章 男孩适当受点“穷”,女孩必须多送“富” 193

培养孩子正确的金钱观 194

储蓄的习惯要从小培养 197

没钱也能培养好女孩 200

男孩,再富也要“穷”着养 204

女孩的零用钱不能抠得太死 207

让男孩明白:要花钱,自己挣 210

培养女孩艺术修养要舍得花钱 213

杜绝男孩乱花钱的习惯 217

正确疏导男孩女孩的攀比心理 221

第八章 女孩要学会自我保护,男孩要做到独立自主 225

让女孩相信自己能保护自己 226

给男孩一个独立的机会 229

告诉女孩要远离诱惑 232

让男孩做自己能做的事情 236

让女孩离陌生人远一点 239

给男孩自己选择的权利 243

不要让女孩在青春期做蠢事 246

让男孩独立解决问题 250

保护女孩的身体 253

培养男子汉,从家务活做起 256

第九章 不管穷养还是富养,这些心理学知识都能用上 259

罗森塔尔效应:给孩子传递良性的暗示 260

逆反心理:把握孩子成长的规律 264

糖果效应:自控能力对孩子非常重要 267

南风效应:表扬孩子比批评孩子更有效 270

瓦拉赫效应:善于找到孩子智能的最佳点 273

鲇鱼效应:给孩子树立竞争对象 275

破窗理论:不要忽视孩子细小的错误 278

木桶效应:帮助孩子克服“短板” 281

超限效应:批评孩子不能简单地重复 283

登门槛效应:对孩子的教育要循序渐进 286

霍桑效应:引导孩子宣泄不良情绪 288

德西效应:对孩子的奖励要适当,而不要过度 290

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