跟随佐藤学做教育 学习共同体的愿景与行动PDF电子书下载

第一章 佐藤学的研究视野 1

他是“静悄悄革命”的缔造者 3

教育研究的三种“慧眼” 10

21世纪的学校改革与课程改革 17

追求高质量的学力 23

第二章 保障儿童的学习权 29

儿童的一百种语言，我们懂得吗？ 31

教师要“学会倾听” 35

让学生体味学习的快乐 43

学生问题意识缺失的内源性分析 50

第三章 协作共赢的课堂 61

佐藤学的“创造性课堂” 63

“静悄悄革命”的核心：合作学习 70

合作学习：价值、路径与方法 78

瑞吉欧教育取向的奇迹 87

第四章 我们的“学习共同体”实践 99

学校发展的愿景：“学习共同体” 101

基于教师教学行为改进的课例研究 109

在课例研究中创建“学习共同体” 116

从课例研究到小组合作学习 124

第五章 教育研究者眼中的精彩课堂轶事 131

关注教室中的“小事” 133

走近教学实践，守望教师的成长 137

舒缓而简约的课堂气息 144

一个四人学习小组的课堂故事 148

“组长”的故事 153

第六章 追求卓越的教师们 159

教师要做追求卓越的反思性实践者 161

关怀型教师是怎样炼成的 166

找到自己的安身立命之所 173

宁静的革命：启动的勇气与坚守的信念 181

第七章 教师的研究日记 189

把目光注视着现实的课堂 191

合作学习，让心灵一起放飞 196

“合作学习”的课例研究记录 201

合作学习建和谐课堂、悟生命精彩 209

“教会”还是“学会” 215

课堂中“以退为进”的智慧 220

我的“另类”复习课 225

我们永远在路上 230

后记 235