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第一章 读写能力新探 1

神秘博士？ 1

明察秋毫 4

数字读写能力有何用途？ 11

多媒体读写能力——印刷的，媒介的，批判的，数字的 15

为创新重塑教育 20

教育者的教育 24

创意劳动力 26

有创意的教育者？ 27

作为分布式系统的学习 29

教育领域的创业者 31

第二章 从意识产业到创意产业 33

媒体产业研究：地覆天翻？ 33

产业：现实？比喻？ 36

从产业到（社交网络）市场 39

“创意产业”的概念 42

创意产业：试验毁灭？ 48

供给与需求 50

社交网络市场 53

创造性破坏 55

知识增长：媒体产业研究的未来？ 57

第三章 诗人电视 61

要有伟大的诗人 61

周而复始！ 62

诗人电视：“从男爵大厅到乡巴佬小木屋” 66

叙述与政体——“人民的代表” 70

“思想的奥林匹克运动会” 75

“雨后竹笋”——歌诗大会在全球范围的扩散 79

数字读写能力——从自制媒体到自制网络 81

第四章 YouTube的用途 86

YIRN——YouTube先驱 86

印刷读写到数字读写 89

升级电视的“诗人功能” 92

YouTube：符号世界 94

来自远古的信息 96

“讲故事的人统治社会”——叙事的科学 101

叙事推理 103

第五章 数字叙事 106

数字叙事 106

规模：是小是大？ 107

传播：威尔士出口品？ 109

专家：仗势欺人还是乐善好施？ 114

专长：“天哪！看上去它好像能跟我说话一样！” 117

数字故事讲述服务于科学、新闻、想象力？ 121

第六章 阅读大众 124

文化研究与新闻学 124

新闻学的文化路径 125

“人人皆记者”提出的挑战 128

新闻业的部落属性 130

新闻是一种过渡形式 131

新闻与文化 133

人人皆记者 134

全民书写运动 136

全球化与编修型社会 137

第七章 作为消费者创业精神的时装 141

浪费——还是财富？ 141

学习机构：时装媒介 143

时装和现代性：中国款式 144

《Vogue》在中国：呈现风险文化 151

《Vogue》中的中国：端对端媒介化 155

富于创业精神的消费者：生活在风险文化之中 157

第八章 “未来是开放的未来” 160

丰裕哲学 160

西方人的心血 162

文化研究与社会变革 165

创造性破坏 168

表征之过剩与过剩之表征 171

从DIY到DIWO（从自己动手到大家动手） 173

全民创造力是一种具有推动力的社会技术 176

娱乐部 177

走向开放的未来 179

（再一次）走向文化科学 181

注释 188

参考文献 197

致谢 212

索引 216