人文素养培育的理论逻辑与实践运行 基于理工科大学人才成长的视阈PDF电子书下载
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- 作 者:郭建平著
- 出 版 社:北京/西安:世界图书出版公司
- 出版年份:2013
- ISBN:9787510067518
- 页数:226 页
第1章 绪论 1
1.1 人文素养培育的逻辑前提 6
1.1.1 人文素养培育的个体关怀 8
1.1.2 人文素养培育的社会旨趣 18
1.1.3 认识自我:人才成长的原点 23
1.2 人文素养培育的相关研究 24
1.2.1 国外对于人文素养培育的相关研究 24
1.2.2 港澳台学者对于人文素养培育的相关研究 29
1.2.3 大陆学者对于人文素养培育的相关研究 37
1.3 人文素养培育的相关概念界定 44
1.3.1 “人文”的中国词源分析 44
1.3.2 “人文主义”的西方文化印记 45
1.3.3 “人文素养”的内涵分析 48
1.4 人文素养培育研究的意义与方法 50
1.4.1 人文素养培育研究的意义 50
1.4.2 人文素养培育研究的方法 54
第2章 人文素养培育思想的历史嬗变 55
2.1 中国古代文化中关于人文素养培育的思想 55
2.1.1 孔子推行的“六艺”教育 56
2.1.2 董仲舒阐释的儒家道德教育 59
2.1.3 朱熹的“明人伦”教育思想 61
2.2 中国近现代文化中关于人文素养培育的思想 62
2.2.1 新文化运动关于文明的论战 63
2.2.2 20世纪80年代以来的文化大讨论 66
2.2.3 新儒家的儒学复兴运动 68
2.3 西方文化中关于人文素养培育的思想 70
2.3.1 古希腊文明中的“七艺”教育 71
2.3.2 德国的生命哲学及其所衍生的文化教育学 73
2.3.3 现代人本主义教育思想 75
2.3.4 雅斯贝尔斯的本真教育哲学 77
2.3.5 乔治·萨顿的新人文主义 78
2.4 马克思主义人学关于人文素养培育的思想 83
2.4.1 马克思关于人的全面发展理论 83
2.4.2 马克思的主体性思想 85
2.5 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家历代领导人关于人文素养培育的思想 89
2.5.1 毛泽东:“三育并重”到“德、智、体全面发展” 89
2.5.2 邓小平:培养“三个面向”的“四有新人” 91
2.5.3 江泽民:培养造就德、智、体、美全面发展和“五个成为”的建设者和接班人 92
2.5.4 胡锦涛:以人为本,全面实施素质教育 94
2.5.5 社会主义核心价值体系的时代诉求 95
第3章 人文素养培育的理念选择 98
3.1 科学精神与人文素养培育的视角融合 99
3.1.1 现代人才成长规律对于人文素养培育的现实性需求 99
3.1.2 科学创新过程对于人文素养培育的功能性需要 101
3.2 人才培养与健全人格铸就的范式转换 102
3.2.1 主体性人格的含义界定 103
3.2.2 大学生主体性人格的社会性边界 105
3.2.3 大学生主体性人格的多维建构 107
3.3 哲学沉思与审美沉思的共生互融 113
3.3.1 生态审美教育概述 114
3.3.2 生态审美教育的审美范畴 115
3.3.3 生态审美教育对于创新人才培养的功能 116
第4章 理工科大学人文素养培育的现状分析 121
4.1 理工科大学文化素质教育的发展历程 121
4.1.1 大学文化素质教育发展的三个阶段 121
4.1.2 理工科大学文化素质教育的整体现状 123
4.2 理工科大学育人生态环境中人文精神的缺失现状 126
4.2.1 教育理念中人文精神的缺失现状 126
4.2.2 教育者人文素养的缺失现状 131
4.3 理工科大学学生素质结构中人文素养的缺失现状 133
4.3.1 过于自我与社会责任发生对立 134
4.3.2 理想与信仰存在缺失 136
4.3.3 道德认知与实践产生脱节 138
4.4 形成和产生理工科大学人文素养培育问题的原因 141
第5章 理工科大学人文素养培育的实践路径 155
5.1 以社会主义核心价值体系引领人文素养培育 158
5.1.1 正确认识文化多元带来的价值多元 159
5.1.2 正确认识文化的意识形态属性 161
5.2 完善理工科大学人文素养的培育机制 163
5.2.1 建立有效的工作协调机制 163
5.2.2 建立稳固的工作保障机制 165
5.2.3 建立明晰的考核与评价机制 166
5.3 建立健全理工科大学人文素养培育课程体系 167
5.3.1 建立通识课程体系 167
5.3.2 健全公选课课程体系 171
5.3.3 加强特色人文社会科学学科建设 172
5.4 厚实理工科大学的人文底蕴 175
5.4.1 提升教师队伍的人文素养 175
5.4.2 坚持专业教育中渗透人文素养 179
5.4.3 建设高品味校园文化 181
第6章 结束语:“文化自觉”与中国大学的人文教育 183
致谢 187
参考文献 189
附录:个案分析——武汉理工大学人文素养培育问题的调研报告 207
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《思维进阶 常态课不能绕过的素养》田树林,刘强 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《皂荚良种培育与高效栽培技术》范定臣,刘艳萍主编 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《狸狸音乐素养学校 竖笛 1》Barbara Hintermeier 2018
- 《学校课程发展丛书 品牌培育与学校课程》林青荻,刘佳责任编辑;(中国)段立群 2019
- 《天水师范学院60周年校庆文库 新工科视域下的工程基础与应用研究》《天水师范学院60周年校庆文库》编委会编 2019
- 《在生活中养生 《中国公民中医养生保健素养》解读》吕沛宛,侯江红 2019
- 《基于核心素养提升的美术综合教学》麻丽娟主编 2019
- 《单逨传奇》刘高奇,单百平著 2019
- 《云南少数民族传统舞蹈》葛树蓉,吴世平著 2018
- 《当代文化视域下的中国钢琴教育研究与实践》孙淑平著 2019
- 《峨眉丛谈》魏福平著 1986
- 《西方国家的新贸易保护主义与中国的应对措施研究》李雪平著 2019
- 《成长的声音》邬易平著 2019
- 《健康由自己把握》赵国平著 2018
- 《中国抗日战争史 第8卷 战后处置与战争遗留问题》步平著;步平,王建朗主编 2019
- 《世界名画中的大航海》梁二平著 2019
- 《生态文明建设的政治经济学》何爱平著 2019
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《小手画出大世界 恐龙世界》登亚编绘 2008
- 《近代世界史文献丛编 19》王强主编 2017
- 《课堂上听不到的历史传奇 世界政治军事名人 初中版》顾跃忠等编著 2015
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《365奇趣英语乐园 世界民间故事》爱思得图书国际企业 2018
- 《近代世界史文献丛编 36》王强主编 2017
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《近代世界史文献丛编 11》王强主编 2017
- 《近代世界史文献丛编 18》王强主编 2017