孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与教育PDF电子书下载

第一章 TEACCH的起源和历史 1

简介 1

开发TEACCH过程中的关键研究 2

教育实践研究 3

关于家长的研究 4

早期研究的小结 8

TEACCH项目的起始阶段 8

TEACCH项目的第二个阶段 9

TEACCH项目的第三个阶段 11

TEACCH项目的现状 12

第二章 TEACCH项目的核心价值 15

背景 15

核心价值 16

本章小结 19

第三章 孤独症文化 21

简介 21

孤独症文化的特征 23

孤独症文化的表现 29

TEACCH的教育原则 32

本章小结 34

第四章 结构化教学 36

TEACCH结构化教学方法的基础 36

与结构化教学相关的文献 37

结构化教学的目标 39

传统教育方法的局限 41

结构化教学的要素 42

本章小结 51

第五章 结构化教学的理论背景 54

第六章 沟通 60

简介 60

沟通技能的重要性 60

定义 62

关于孤独症的沟通与语言模式的研究文献 63

孤独症领域沟通和语言干预的研究文献 72

沟通和语言技能的TEACCH原理 76

针对无口语和低口语能力人士沟通技能的TEACCH方法 80

针对有口语的ASD人士的语言技能 84

本章小结 88

第七章 社会技能 97

简介 97

社会行为的典型发展 97

孤独症谱系障碍对社会行为的影响 98

干预技术 100

TEACCH方法 102

本章小结 107

第八章 父母 111

历史背景 111

观点的转变 112

父母培训项目 120

TEACCH的家庭工作 126

本章小结 130

第九章 向父母提供诊断信息 138

简介 138

研究文献 138

与父母分享诊断信息 141

本章小结 148

第十章 学龄前教育 150

简介 150

学前服务的法律基础 151

服务提供模式 152

争论与共识 153

总结 155

TEACCH的学龄前教育 156

结构化教学的学前班 156

本章小结 161

第十一章 成人项目 165

简介 165

背景文献 165

治疗项目的效果 169

TEACCH中心——面向成年ASD人士的服务 170

卡罗来纳生活与学习中心 172

TEACCH的支持性就业项目 184

本章小结 198

第十二章 师资培训 203

简介 203

教师培训项目 203

TEACCH项目夏季培训课程 213

本章小结 215