学校德育课程的精神视界PDF电子书下载
- 电子书积分:12 积分如何计算积分?
- 作 者:邓达,杨其勇,沈烈荣等著
- 出 版 社:北京:人民出版社
- 出版年份:2013
- ISBN:9787010130187
- 页数:339 页
图书介绍:本书以克服时代文化危机为旨归,力图积极化解人的精神危机的消极影响,焕发育人功能,提出了学校德育课程的精神关怀转向研究论题。同时,对该论题的研究选取了文化哲学研究方法论,并据此阐释了精神关怀德育课程的内容。精神关怀德育课程坚持“生命·实践”课程设计取向,倡导关怀教育原则,构建了个体道德叙事型德育课程和学习化德育课程新形态,创设了实施精神关怀德育课程的主要方式:一是探索传统师道的现代转换,以奠定现代民主、和谐师生关系得以建立的基础;二是以此为基础,进一步探索教育过程中的教育对话方式,以促进良好师生关系的形成;三是以精神关怀德育课程实施环境、内容和途径为基础,构建精神关怀德育课程的基本实施模式。
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《学校德育课程的精神视界》目录
导论 “天地之大德曰生”——论题、方法、意义与框架 1
第一章 文献综述:德育课程的精神性研究 25
第一节 精神、道德精神与德育课程的精神性 26
第二节 德育课程的精神性研究回顾与展望 40
第二章 现状透视:人与德育课程的精神性遭遇 55
第一节 时代的精神危机 56
第二节 青少年精神生活现状调查 62
第三节 德育课程的精神性祛魅 92
第三章 本质追问:精神关怀德育课程的内涵 109
第一节 精神关怀的含义 110
第二节 德育课程文化批判 114
第三节 精神关怀德育课程的本质 125
第四章 理论溯源:东西方精神生活传统与现代走向 137
第一节 中国传统儒道两家的精神生活观 138
第二节 现代心理学的精神观及其转向 195
第三节 伦理学的当代发展与关怀伦理取向 229
第五章 课程构建:精神关怀德育课程的基本形态与实施 259
第一节 精神关怀德育课程设计的基本理念与原则 260
第二节 精神关怀德育课程的基本形态 273
第三节 精神关怀德育课程实施策略 291
结语 以道观之——“此心安处是吾乡” 313
附录 青少年精神生活现状调查问卷 317
参考文献 326
后记 338
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