丰子恺与中国现代美育研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 研究缘起 1

第二节 研究的背景与意义 4

一、研究背景 4

二、研究意义 6

第三节 研究的现状及相关文献综述 9

一、研究现状 9

二、与本研究相关的文献综述 11

第四节 相关概念的界定 24

一、美育 24

二、中国现代美育 28

第五节 研究的理论与方法 29

一、研究的理论基础 29

二、研究方法 30

第二章 丰子恺美育思想的形成 33

第一节 中国现代美育思想的形成 34

一、传统中国的美育 34

二、西方“美育”的传入 41

三、现代美育思想的植根 46

四、学校美育的推进 56

第二节 丰子恺美育思想的形成 62

一、家庭环境的教育 63

二、家乡故土的滋养 66

三、学校师长的引领 69

四、东渡扶桑的造化 78

第三章 丰子恺美育思想的脉络体系 88

第一节 艺术本质观：“真、善、美相鼎立” 89

一、真与美 90

二、善与美 93

三、真、善、美三足鼎立 96

第二节 艺术价值观：“人生的艺术”与“艺术的人生”和谐统一 99

一、人生苦闷说与艺术 99

二、艺术与人的生活 104

三、“人生的艺术”与“艺术的人生”的和谐统一 109

第三节 艺术创作观：“艺术心”与“多样统一” 115

一、“艺术心”的内涵与艺术 116

二、“多样统一”说与艺术创作 122

第四节 艺术教育观：“大艺术科”与“大众艺术” 126

一、大艺术科与学校艺术教育 126

二、大众艺术与社会艺术教育 131

第四章 丰子恺美育理念的教育践履 151

第一节 学校为阵地——推进艺术教育实践活动 152

一、创办艺术学校 152

二、尽心教学讲坛 165

第二节 创作为根本——充分发挥文艺的人文精神 178

一、绘画艺术成就 178

二、文学创作成果 189

三、其他艺术领域的开拓和耕耘 197

第三节 翻译为手段——介绍国外各种文艺理论及作品 216

一、文学翻译领域的成就 217

二、艺术翻译领域的贡献 226

第四节 传播为己任——开展社会文化艺术活动 233

一、参与社会文艺社团及艺术活动 234

二、参与文艺出版事业及刊物编辑 246

第五章 丰子恺在中国现代美育史上的地位 269

第一节 丰子恺美育思想的体系特点 269

一、美育思想理论评析 270

二、美育思想及其现实意义 279

第二节 丰子恺美育的实践贡献 285

一、美育实践的历史贡献 286

二、美育实践及现实意义 302

参考文献 315

后记·之一 334

后记·之二 338