网络意见领袖研究 基于思想政治教育视域PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 选题依据与研究意义 1

一、选题依据 1

二、研究意义 4

第二节 国内外意见领袖与网络意见领袖研究述评 5

一、国外意见领袖研究 5

二、国外网络意见领袖研究 13

三、国内传播学视域下的网络意见领袖研究 16

四、国内思想政治教育视角下的网络意见领袖研究 21

五、意见领袖与网络意见领袖研究现状比较 23

第三节 研究内容和技术路线 24

一、研究内容 24

二、技术路线 27

第四节 论文研究方法及创新点 28

一、研究方法 28

二、创新点 28

第二章 思想政治教育研究网络意见领袖的必然性和理论基础 30

第一节 必然性 30

一、网络舆论的价值教育功能不容忽视 31

二、思想政治教育方法发展的新趋势 34

三、网络环境下受教育者的重要变化 39

第二节 理论基础 43

一、意见领袖理论 44

二、思想政治教育的导向本质论 50

三、榜样教育 54

四、网络的多重属性 62

第三章 网络意见领袖理论的若干问题阐释 70

第一节 网络意见领袖的形成与发展 70

一、形成条件 71

二、产生与发展 72

第二节 网络意见领袖的功能 74

第三节 网络意见领袖的特点 77

一、现实身份的多元化 77

二、权力的软性化 81

三、自身素质的核心化 83

四、影响范围的广泛化 84

第四节 网络意见领袖的分类 85

一、分类标准 85

二、按讨论话题内容分类 87

三、按存续时间长短分类 89

四、按网络平台分类 93

第五节 网络意见领袖的作用方式 100

一、“因势利导”与“造势引导”相结合 100

二、设置网络议程 102

三、设定议题框架 105

四、抑制反对意见发表 108

第六节 网络意见领袖的局限 110

一、“双刃剑”效应 111

二、有限的影响力 112

第四章 思想政治教育网络意见领袖的基本问题界定 114

第一节 思想政治教育网络意见领袖的内涵与类型 114

第二节 思想政治教育网络意见领袖的特质 115

一、话题切中时代脉搏 116

二、观点代表社会呼声 118

三、政治倾向复杂多样 119

第三节 思想政治教育网络意见领袖作用的主要场域 120

一、意识形态领域的纷争 120

二、转型期的主要社会矛盾 122

三、衣食住行等全国性民生问题 123

四、日常社会生活中的道德冲突与困惑 125

第五章 网络意见领袖的思想政治教育价值 127

第一节 本体论价值 127

一、实现主体性价值的网络信息发布者 128

二、实现目的性价值的网络信息“把关人” 130

三、实现导向性价值的网络舆论引导主体 134

第二节 认识论价值 137

一、提高针对性和有效性的载体 138

二、深化交往实践的媒介 142

第三节 方法论价值 146

一、潜隐性教育价值 147

二、“榜样教育”价值 149

三、自我教育价值 151

第六章 思想政治教育网络意见领袖的识别与引导 154

第一节 网络意见领袖识别的基本步骤 155

一、步骤一：活跃用户的识别 155

二、步骤二：网络意见领袖的识别 156

第二节 网络意见领袖识别结果的时段相关性 157

一、根据突发公共事件识别 157

二、根据时段变迁识别 158

第三节 人人网大学生意见领袖的识别指标及方法 160

一、识别指标 161

二、样本选择 162

三、分析方法 163

第四节 人人网大学生意见领袖识别结果分析及现实求证 164

一、基于中心性的识别结果分析 164

二、基于认同系数的识别结果分析 170

三、识别结果的现实求证 172

第五节 大学生网络意见领袖的特点、引导策略及成效 173

一、大学生网络意见领袖的特点 174

二、大学生网络意见领袖的引导策略及成效 175

第七章 思想政治教育网络意见领袖的培育 179

第一节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的微博分析 180

一、日常运营分析 180

二、粉丝数量及地域分布分析 184

三、最热20条微博分析 186

第二节 思想政治教育网络意见领袖的培育方法 190

一、选择德才兼备的网络典型 190

二、培养较高的网络应用能力 191

三、采用多种形式扩大影响 192

第三节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的成功经验 193

一、实事求是是基础 194

二、发帖形式是前提 196

三、发帖内容是关键 197

四、方法艺术是保障 199

第四节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的培育成效 203

第八章 思想政治教育视域下网络意见领袖现象的整体应对方略 205

第一节 区别对待方略 205

一、扶正抑偏与全程关注 205

二、因势利导与事后干预 207

第二节 识别引导方略 209

一、建立科学的识别指标体系 209

二、建立长效对话机制 214

三、遵循适度引导的原则 218

第三节 重点培育方略 220

一、培育原则 220

二、培育人选 221

三、培育内容 223

四、培育目标 226

第四节 技术跟进方略 230

一、提高网络平台的建设水平 230

二、完善网络舆情监测和评估体系 231

第五节 依法治理方略 233

一、对蓄意传播虚假信息的治理 234

二、对商业化的治理 235

结语 237

附录A郭明义新浪微博——被转发次数最多的20条 241

后记 246