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第一章 普通话知识与训练 1

第一节 普通话与方言 1

一、普通话的定义 1

二、对普通话定义的理解 1

三、中国的方言及分布 3

四、普通话语音与汉语方音的关系 5

第二节 普通话声母发音及方音辨正 7

一、声母及其作用 7

二、声母分类及发音 8

三、声母的辨正 12

第三节 普通话韵母发音及方音辨正 19

一、韵母及其作用 19

二、韵母的分类及其发音 20

三、韵母的辨正 23

第四节 声调 28

一、声调的性质 28

二、调值、调型、调类 29

三、普通话的四声 29

四、普通话的腔调 30

五、声调辨正 31

六、声调的标记方法 31

第五节 音变 33

一、变调 33

二、轻声 35

三、儿化 36

四、语气词“啊”的变读 37

第六节 语音规范化 38

第二章 口语交际基础知识 44

第一节 口语交际概说 44

一、口语的含义 44

二、口语的特点 44

三、口语交际的过程 46

四、口语交际的表达方式 47

五、口语交际与语境 48

第二节 发声技能 49

一、发音器官与发音原理 49

二、用气发声 50

三、吐字归音 52

四、共鸣方式 53

第三节 体态语 54

一、体态语的特征与作用 54

二、交际中体态语的要求 57

三、不同体态语在交际中的合理运用 58

第四节 口语交际中的心理 61

一、口语交际必备的心理素质 61

二、口语交际中的心理障碍 62

三、克服心理障碍的方法 63

第五节 朗读与朗诵 67

一、朗读的定义 67

二、朗读的作用 67

三、朗读的基本要求 68

四、常见的几种不良朗读方式 68

五、朗读中语言表达技巧的运用 68

六、朗读训练 74

七、朗诵与朗读的比较 74

八、朗诵训练 75

第六节 演讲 79

一、演讲的定义和功能 79

二、演讲的特点 79

三、演讲的分类和要求 80

四、演讲的态势语 85

第七节 交谈 87

一、交谈的定义和种类 87

二、交谈的基本要求 87

三、交谈技巧 92

四、交谈的基本礼仪和禁忌 95

本章练习 96

第三章 教师职业口语概说 106

第一节 教师职业口语的含义和特点 106

一、教师职业口语的含义 106

二、教师口语的基本特征 106

三、教师职业口语特点 107

第二节 教师职业口语的基本要求 108

一、教师口语的规范性 108

二、教师口语的科学性 109

三、教师口语的明晰性 112

四、教学用语的生动性 117

五、教学用语的启发性 120

第三节 教师职业口语的构成要素 123

一、语音 123

二、语调 124

三、节奏 124

四、语速 124

五、响度 125

六、词汇 125

七、语法 126

第四节 教师教学的态势语 126

一、整体态势语 126

二、局部态势语 127

三、课堂教学体态语的特点 129

四、课堂教学体态语的功能 130

五、课堂教学中的学生体态 132

六、对待学生体态的基本原则 132

第五节 教师口语语病探源 133

一、声响常见病 133

二、使用语言常见病 134

三、教学语言常见病 135

本章练习 136

第四章 教学口语 137

第一节 教学口语概说 137

一、教学口语的定义 137

二、教学口语的特点 137

三、教学口语的基本要求 138

四、教学口语的类型 138

第二节 导人语 139

一、导入语的定义 139

二、导入语的基本任务 139

三、导入语的设计原则 139

四、导入语的类型 139

第三节 讲授语 145

一、讲授语的定义 145

二、讲授语的特点 145

三、讲授语的要求 146

四、讲授语的类型 147

第四节 提问语 150

一、提问语的定义 150

二、提问语的作用 150

三、提问语的设计原则 151

四、提问语的类型 152

第五节 过渡语 154

一、过渡语的定义 154

二、过渡语的作用 154

三、过渡语的设计原则 155

四、过渡语的类型 156

第六节 结束语 157

一、结束语的定义 157

二、结束语的作用 158

三、结束语的类型 158

第七节 与教学口语有关的其他事项 163

一、教学口语在不同学科中的运用 163

二、教学口语在不同教育对象中的运用 165

三、教学口语中的应变语艺术 166

本章练习 170

第五章 教育口语 172

第一节 教育口语的含义和特点 172

一、教育口语的含义 172

二、教育口语的特点 173

三、教育口语的方式 175

第二节 沟通语、启迪语与说服语 176

一、沟通语 176

二、启迪语 178

三、说服语 180

第三节 激励语与暗示语 182

一、激励语 182

二、暗示语 184

第四节 表扬语与批评语 185

一、表扬语 185

二、批评语 187

第五节 群体与个体教育口语 190

一、群体教育口语 190

二、个体教育口语 193

本章练习 196

第六章 教师语言表达技巧 198

第一节 教学语言表达方法 198

一、讲述说明法 198

二、提问质疑法 199

三、评价判断法 201

四、释疑解惑法 204

五、分析综合法 207

六、暗示提醒法 208

七、旁征博引法 209

第二节 教师幽默语言艺术 211

一、正话反说法 212

二、难得糊涂法 212

三、其人之道法 213

四、顺水推舟法 213

五、相映成趣法 214

六、曲径通幽法 214

七、自相矛盾法 214

八、咬文嚼字法 215

九、歇后语运用 215

十、修辞格利用 216

第三节 教师语言风格 217

一、简约严谨 217

二、质朴平实 218

三、清新灵活 219

四、庄重典雅 220

五、委婉诙谐 221

六、雄浑刚健 221

本章练习 224

附录1 《普通话水平测试用必读轻声词语表》 225

附录2 《普通话水平测试用儿化词语表》 230

附录3 《教师口语》测试考核评分细则 233

参考文献 234