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化学教育的生命色彩
化学教育的生命色彩

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  • 电子书积分:14 积分如何计算积分?
  • 作 者:罗滨著
  • 出 版 社:北京:中国大百科全书出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787500092735
  • 页数:429 页
图书介绍:本书以“行进在化学教育的路上”开篇,作者以自述的方式介绍自己从化学教师成长为化学教研员并引领化学教师团队发展的成长经历,及主要教育教学观点,以“我的同行伙伴”收束,展现作者多维度、多层面教育教学工作经历及成果。主体部分分为上、中、下三篇。上篇,我和化学教学:着眼于学生未来的发展,围绕学生的学习,把握“在整体中教局部”的教学结构观,从学科本质出发,突出“以实验为基础”的学科特征和“经历问题解决”学习方式,开展的系列教与学研究和实践。中篇,我和教师研修:在教育变革背景下,着眼于教师的可持续发展,多视角整合研修资源,强调组建研修共同体、聚焦教学难点,论述了以实证研究为主、基于证据不断改进的研训一体培训模式,以及专题跟进式教研模式促进教师专业成长的实践探索。下篇,我和精品课程:阐述了在新时代背景下,指向发展学生适应未来世界所需能力的课程资源建设与应用,特别强调了学生创新能力和实践能力的发展。明确了精品课程资源的内涵和要素、区域建设的机制和工作思路,以《实验化学》、《化学反应原理》、《校园科普》为案例,清晰地呈现了精品课程资源建设与实施的思路和模式,具有极强的操作性。
《化学教育的生命色彩》目录

行进在化学教育的路上 1

一、化学教师,理想的选择 2

二、化学教学,从讲授到让学生经历问题解决 3

三、教师研修,从自我提升到团队共同发展 13

四、项目带动,促进国家课程高水平实施 16

化学教学篇 22

让化学引领学生走进科学 22

一、在原子、分子水平上研究物质 22

二、通过实验学化学 23

三、提升学生的科学素养 26

在整体中教局部 37

一、整体大于局部之和 37

二、单元内核心任务突破 39

三、用思维导图在整体中教局部 41

在真实的情境中学化学 56

一、这样创设问题情境 56

二、从问题情境到问题解决 59

三、促进学生深入探究的情境创设 63

通过课堂观察研究学生学习行为 78

一、学习行为是影响课堂学习效率的重要因素 78

二、指向学习行为的课堂观察 79

三、观察量表的开发和使用 81

多样化教学策略促进学生高效学习 94

一、教学策略的选择 94

二、基于不同学生的教学策略 95

三、基于不同内容的教学策略 119

延迟判断更利于学生思维发展 126

一、延迟判断是一种教学留白 126

二、延迟判断这样做 126

三、为延迟判断增效 130

高考复习关键在于科学备考 131

一、合理规划高三化学总复习 131

二、通过实验设计与评价进行实验复习 141

三、“保温”与针对性突破是考前三周的主旋律 147

教师研修篇 156

教育变革背景下的教师研修 156

一、课程结构与学生学习变化带来的挑战 156

二、教师专业成长的特点及需求 163

三、对教师教学基本功的再认识 166

教师要学会调查研究 169

一、调研是教师的必备技能 169

二、确定调研目的,研制调研工具 170

三、调研实施及数据分析 177

将教师个体经验转化为团队研修资源 186

一、关注成人学习的特点 186

二、充分挖掘个体的优秀经验 189

三、“研训一体三维互动”培训模式的实践 191

从校本研修走向校际研修 196

一、校本研修有利于解决教学实际问题 196

二、自愿组成的研究团队 199

三、基于优质资源共建共享的校际研修 203

专题跟进式教研利于理念转化成行为 210

一、强调教师主体的专题跟进式教研 210

二、突出持续改进的教研模式创新 213

三、专题跟进式教研这样开展 215

三阶段课程提升国际研修水平 218

一、骨干教师国际研修的整体规划 218

二、促进学生发展的体验式学习 222

三、国际研修跟进行动 231

教育科研成果的实践转化 234

一、教育科研成果的实践转化价值 234

二、丰富多彩的教学实践活动 238

三、应用教育科研成果提升教研品质 244

精品课程建设篇 252

对创新能力及科技教育的思考 252

一、创新能力帮助学生面向未来 252

二、科技教育对创新能力培养具有独特功能 259

三、指向学生创新能力培养的科技类课程 263

精品课程资源建设的理念和机制 267

一、明确精品课程资源的内涵和要素 268

二、聚焦学生能力发展的课程实施 270

三、精品课程资源的区域建设机制 275

《实验化学》精品课程资源建设与实践 281

一、最受学生欢迎的选修课 281

二、教师团队系统开发实施课程 285

三、自主实验激发学生创新 291

《化学反应原理》精品课程资源建设与实践 295

一、体现学科本质的模块教学 296

二、项目带动建设精品课程资源 304

三、由点及面应用精品课程资源 307

“校园科普”精品课程资源建设与实践 316

一、指向学生创新能力的课程功能再定位 317

二、将学生创新能力培养融入课程方案 319

三、教学设计的改进和完善 323

四、教师和学生的成长 327

附篇 336

部分媒体报道 336

做学生的朋友 336

影视生活对对碰 339

做智慧的爸爸妈妈 341

罗滨:和不同的角色完美“反应” 347

高考志愿选择与职业生涯规划 352

我的同行伙伴 355

一位优秀的研究型、管理型化学教师 356

学生的印记 359

远隔重洋的思念 359

是老师,亦是妈妈 361

享受量身定制的教育 363

亲密无间的朋友 366

将我领进了科研的海洋 368

选择罗老师是我的幸运 370

遇见罗老师是我的幸福 372

徒弟学员的情意 374

跟着她一路走来 374

跟不上她,但我尽力跟 376

对细节精益求精 378

从远及近:影响无声二十年 380

她,仰望星空而又脚踏实地 383

不得不崇拜的罗姐姐 386

同事同行的回忆 388

年轻教师的领路人 388

罗滨Style:温和的完美主义者 391

和罗老师一起做研究 394

让我欣赏让我佩服 397

行者无疆 400

一辈子都学不到的人格魅力 403

手心的温暖与难忘的约会 405

同学朋友的回忆 408

生命中不可多得的挚友 408

身边的偶像 411

图索引 418

表索引 422

参考文献 424

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