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研究性学习的理论与实践
研究性学习的理论与实践

研究性学习的理论与实践PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:黄耀杰,綦春霞主编;周惠,叶妮,王丽副主编
  • 出 版 社:北京:北京师范大学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787303155699
  • 页数:196 页
图书介绍:《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”,“研究性学习”便是其主要内容之一。《普通高中研究性学习实施指南(试行)》,把研究性学习的推行作为一项基本的教育国策。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中将“积极开展研究性学习”作为“全面提高普通高中学生综合素质”的重要保障。鉴于此,《研究性学习的理论与实践》一书的出版具有较强的时代感和现实意义。本书把学生创新精神的培养放在最为重要的位置上。因此,本书的内容主要是从研究性学习课程的发展历史、理论基础、目标、内容、实施及其评价等方面进行探索,力求在选材上尽量体现时代特色和国际发展的最新成果。本书第一章从研究性学习的基本概念和含义入手,分析了从不同角度认识研究性学习的内涵,并将研究性学习与学科课程、活动课程加以比较,明确其课程定位。第二章对国外研究性学习的历史及其发展进行了简单回顾,并具体介绍了当今国外比较有代表性的研究性学习的案例,如美国的“基于项目学习”、日本的“综合性学习”、法国的“有指导的学生个人实践活动”、德国的“自由学习”,英国的“基于项目的研究”,分析其内涵及其实施方
《研究性学习的理论与实践》目录

第一章 研究性学习概述 1

第一节 研究性学习的含义 1

第二节 中国研究性学习的发展 9

第二章 国外研究性学习概述 16

第一节 美国的研究性学习 17

第二节 日本的研究性学习 30

第三节 法国、德国的研究性学习 38

第三章 研究性学习的理论基础(上) 46

第一节 学习理论基础之一——建构主义理论 47

第二节 学习理论基础之二——多元智能理论 52

第四章 研究性学习的理论基础(下) 60

第一节 合作学习理论 61

第二节 人本主义学习理论 65

第三节 参与者知识观 70

第五章 研究性学习的实践探索目标 79

第一节 目标选择的价值取向 79

第二节 研究性学习的目的与目标澄清 85

第三节 如何选择并确定研究性学习的目标 92

第六章 研究性学习的经验和生成性内容(上) 104

第一节 研究性学习内容的选择 104

第二节 科研论文的撰写 112

第七章 研究性学习的经验和生成性内容(下) 121

第一节 调查报告的形成 121

第二节 访谈和观察报告 130

第三节 实验报告的撰写 135

第八章 研究性学习的评价 143

第一节 研究性学习评价的基础理论 144

第二节 研究性学习评价本体论 147

第三节 研究性学习评价的运作 155

主要参考文献 194

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