欧洲中世纪教育思想与论著选读 下PDF电子书下载

欧洲中世纪教育思想与论著选读（下） 2

欧洲中世纪教育思潮与教育论著选读（下） 2

弥尔顿教育思想与《论教育》选读 2

弥尔顿生平与教育活动 2

《论教育》选读 3

致萨米尔·哈蒂立伯 3

他们的训练 9

《论维护学习》——在大学教堂做的一次讲演 12

《抨击经院哲学》——在公学做的一次讲演 21

《偶尔运用诙谐与哲学研究并不矛盾》——在大学暑假中作的一次讲演 25

宗教改革时期的新教教育路德教育思想和论著选读 32

宗教改革与路德新教思想 32

宗教改革的背景和性质 32

宗教改革时期的教育 35

路德的宗教改革活动和教育思想 38

《论送子女入学的责任》导读 42

路德教育文论选读 46

《我们有责任送儿童入学》选读 46

梅兰克顿和加尔文宗教改革教育思想与教育论著选读 56

梅兰克顿与《萨克森学制计划》导读 56

《萨克森学制计划》 60

加尔文派的教育改革与《基督教原理》导读 62

（一）加尔文的宗教改革与教育活动 62

（二）《基督教原理》教育思想 66

《基督教原理》选读 71

第一篇 71

第二篇 80

欧洲早期空想社会主义教育思想与教育论著选读 108

莫尔的空想社会主义教育思想与《乌托邦》选读 108

莫尔的空想社会主义教育思想 108

（一）《乌托邦》产生的时代背景 110

（二）《乌托邦》一书的基本内容 112

（三）《乌托邦》的空想社会主义 114

（四）《乌托邦》中的教育思想 119

《乌托邦》选读 123

《乌托邦》第一部 124

《乌托邦》第二部 135

拉伯雷生平及其新人文主义教育思想与《巨人传》选读 166

拉伯雷与《巨人传》与新人文主义思潮 166

《巨人传》与新人文主义教育理念 171

（一）对经院教育的批判 172

（二）人文主义新教育的理想 175

（三）新教育的特征及其历史意义 177

《巨人传》教育思想评析与导读 178

（一）“新人理想”——教育目标 179

（二）对经院主义旧教育的无情抨击 181

（三）对新的人文主义教育的颂扬 182

（四）拉伯雷人文主义教育的新精神 183

《巨人传》选读 186

第一部 186

作者前言 187

第一章 卡冈都亚的家世和谱系 189

第九章 卡冈都亚的服色 190

第十章 白色和蓝色的意义 192

第十四章 卡冈都亚从神学家攻读拉丁文 194

第十五章 卡冈都亚改从别位师傅 196

第二十章 神学大师亲取布料，并和同僚兴讼 197

第二十一章 卡冈都亚从神学大师求学 197

第二十二章 卡冈都亚的文娱活动 199

第二十三章 在巴诺克拉忒的教导下，卡冈都亚不虚掷一刻光阴 201

第二十四章 下雨天卡冈都亚如何运用他的时间 205

第二十九章 大肚量给卡冈都亚的信 207

第三十一章 贾莱向霹雳火慷慨陈词 207

第三十九章 卡冈都亚设宴款待教士，教士在席上大发妙论 209

第四十章 教士因甚招世人的嫌弃，又因甚有的鼻子长，有的鼻子短 212

第四十五章 教士领香客来见大肚量，大肚量用好言抚慰 213

第四十六章 大肚量以人道待遇杜克狄庸 215

第五十章 卡冈都亚对战败者训话 217

第五十二章 卡冈都亚为约翰教士造德康美修道院 219

第五十四章 德廉美修道院大门上的题词 220

第五十七章 德廉美修士们的生活方式如何规定 223

第五十八章 隐喻诗谜 224

第二部 228

第五章 庞大固埃的幼年事迹 228

第六章 庞大固埃遇利穆赞人，利穆赞人模仿高雅的谈吐 230

第八章 庞大固埃在巴黎接到父亲卡冈都亚的来信；信的全文 232

第十章 庞大固埃断案，公平合理，他的判决受到举世称颂 236

康帕内拉空想社会主义教育思想与《太阳城》选读 242

托马斯·康帕内拉的生平 242

康帕内拉的教育思想 243

《太阳城》教育思想评析 248

（一）《太阳城》中的社会政治思想 248

（二）《太阳城》中的教育思想 251

《太阳城》选读 255

论最好的国家 275

第一篇（反对意见） 275

第二篇（反对意见） 281

康帕内拉十四行诗集选&（C.B．舍尔文斯基译成俄文） 286

哲理推究法&（B.A．叶申译成俄文） 289