普通话水平测试阐要PDF电子书下载

引言 1

第一章 现代汉民族共同语的形成和推广 3

第一节 汉民族共同语的形成和嬗变 3

第二节 新中国的推广普通话工作 6

一 改革开放前 6

二 改革开放后 10

第二章 普通话水平测试发展述略 15

第一节 普通话水平测试发展阶段的讨论 15

一 “二分法” 15

二 “三分法” 16

三 “四分法” 17

四“两阶段四时期”划分法 18

第二节 普通话水平测试酝酿探索阶段 19

一 萌芽酝酿时期（1982—1988年） 20

二 立项研制时期（1988—1994年） 26

第三节 普通话水平测试实施发展阶段 31

一 起步初创时期（1994—2000年底） 32

二 规范拓展时期（2001年至今） 41

第三章 普通话水平测试学科 77

第一节 普通话水平测试的基本概念 77

一 普通话的相关概念 77

二 普通话水平测试的相关概念 85

第二节 普通话水平测试学科基础理论 88

一 学科定位 88

二 研究任务和研究范畴 89

三 学科体系 90

四 学科性质 91

第四章 语言测试基础理论 95

第一节 语言测试的实质 95

一 语言行为样本 95

二 客观的测量 96

三 标准化的测量 96

第二节 语言测试的代系发展 96

第三节 语言测试的类别 98

第四节 语言测试质量评估 102

一 信度 102

二 效度 104

三 评价测试质量的外展指标 108

第五章 普通话水平测试的基本属性 113

第一节 普通话水平测试的目的和类属 113

一 目的 113

二 类属 115

第二节 普通话水平测试的测试对象和目标 119

一 测试对象 119

二 测试目标 123

第三节 普通话水平测试的性质 128

一 外显特征 128

二 内质特征 129

第四节 普通话水平测试活动要素 131

一 施测主体 132

二 受测对象 138

三 测试中介 139

四 测试活动三要素的关系 143

第六章 普通话水平测试的设计 145

第一节 等级标准设计 145

一 等级标准的重要性 145

二 等级层级的设计 146

三 等级特征的描述 148

四 关于《等级标准》的几个具体问题 150

第二节 试题结构设计 153

一 题型设计 153

二 题量设计 157

三 音节覆盖的设计 161

第三节 试卷编制与题库设计 163

一 测试早期的试卷编制 163

二 国家题库制卷系统的研制 164

第四节 评分体系设计 170

一 普通话水平测试评分系统的特点 170

二 新《大纲》对评分系统的调整 171

三 普通话水平测试新《大纲》评分系统简表 177

第七章 普通话水平测试大纲和实施纲要 181

第一节 普通话水平测试大纲 181

一 测试大纲的作用 181

二 《普通话水平测试大纲》概况 182

三 新《大纲》的内容和具体问题解读 186

第二节 普通话水平测试实施纲要 189

一 《实施纲要》概说 189

二 《实施纲要》解读 190

第八章 普通话水平测试评定 207

第一节 普通话水平测试评定方法论 207

一 定量与定性相结合的原则 207

二 精确与模糊相结合的原则 208

三 “无罪推定”原则 210

第二节 普通话水平测试语音评定 212

一 轻声及相关问题的评定 213

二 儿化问题的评定 221

三 文白异读问题的评定 228

四 “啊”音变的评定 240

五 形容词生动形式音变的评定 249

第三节 普通话水平测试词汇、语法评定 256

一 词汇、语法评定在普通话水平测试中的地位 257

二 规范、规范度和规范场 258

三 词汇、语法的评定原则和依据 260

四 词汇、语法评定的主要视点 262

五 词汇、语法评定的几个具体问题 263

参考文献 279

后记 287