评好课：新理念 新方法PDF电子书下载

专题一从头再来——构建观课议课新理念 2

引子 我的一次教研活动经历 2

话题Ⅰ 反思：我们所熟知的“听课评课” 6

1 当前中小学“听课评课”中常见的认知偏差 6

2 当前中小学“听课评课”中常见的行为偏差 8

3 当前中小学“听课评课”中常见的现象 9

话题Ⅱ 是“听课评课”还应是“观课议课” 13

1 为什么说是“听课”和“评课” 13

2 “听”实为“观”，“评”应为“议” 15

话题Ⅲ 构建“观课议课”新理念 17

1 观课的本质特征 17

2 议课的本质特征 18

3 观课议课的五种意识 20

4 在观课议课中促进教师发展 21

话题Ⅳ 观课议课的类型及特点要求 28

1 观摩型观课议课 29

2 调研型观课议课 31

3 教练型观课议课 32

4 拜师型观课议课 34

5 学习型观课议课 36

6 自我型观课议课 38

专题二 有备而战——做好观课活动新准备 42

引子 有效观课议课从观课准备开始 42

话题Ⅰ 观课的理论与学科知识准备 45

1 观课的教育教学理论准备 46

2 以新课程理念指导观课实践 47

3 观课应作的学科知识准备 51

话题Ⅱ 观课的心理准备 56

1 影响观课的因素 57

2 观课心态的准备 60

3 观课的情绪和精神准备 63

话题Ⅲ 观课计划的制订和物质准备 64

1 构建和谐的观课氛围 65

2 制订观课计划 66

3 了解观课的对象 70

4 观课必备工具的准备 73

专题三 优化过程——理解观课议课新流程 77

引子 观课议课的参与人员 77

话题Ⅰ 课前会议 81

1 观课者与授课者共同确定观课的主题 81

2 观课前授课教师要做教学说明 85

话题Ⅱ 课中观察 90

1 观课的基本要素与要求 90

2 选择合适的观课位置 99

3 观课方法举例 102

话题Ⅲ 课后分析 114

1 收集观课信息 115

2 整理和分析观课信息 119

3 反馈和矫正观课信息 124

专题四 老话新提——掌握观课议课新技术 129

引子 例说“观”课与“议”课 129

话题Ⅰ 课堂观察框架 136

1 “4568”，即4维度5视角68个观察点 136

2 观察量表的基本构成 142

3 课堂观察量表列举 143

话题Ⅱ 如何做好观课记录 149

1 观课记录的方法及利弊 149

2 观课记录的内容 151

3 观课记录的方式 152

4 做观课记录时应注意的问题 161

话题Ⅲ 分析课堂教学的一般方法 163

1 抓住课堂要素进行分析 163

2 运用课堂教学评价量表分析 179

专题五 切片分析——促进观课议课有效性 184

引子 在平等对话的关系中议课 184

话题Ⅰ 定量观课的观察技术 187

1 定量观课的基本含义 188

2 定量观课的记录方式 188

3 定量观课技术局限及运用分析 202

话题Ⅱ 定性观课的观察技术 207

1 定性观课的基本含义 207

2 描述体系定性观课 209

3 叙述体系定性观课 212

4 图式记录定性观课 218

5 定性观课的局限与运用分析 220

话题Ⅲ 从有效课堂视角抓关键问题议课 222

1 有效教学与有效课堂 223

2 对有效课堂的关键问题追问 227

3 着眼于有效课堂的抓关键问题议课 233

话题Ⅳ 针对学科具体课型抓关键问题议课 247

1 抓住学科不同课型的关键问题 248

2 针对不同学科不同课型的抓关键问题议课 252