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从复数“中国”到单数“中国” 中国历史疆域理论研究PDF电子书下载
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- 作 者:赵永春著
- 出 版 社:哈尔滨:黑龙江教育出版社
- 出版年份:2014
- ISBN:9787531664963
- 页数:625 页
第一章 关于中国历史疆域问题的理论认识 1
第一节 认识中国历史疆域的基本原则及其依据 3
一、认识中国历史疆域的基本原则 3
二、认识中国历史疆域基本原则提出的依据 4
第二节 认识中国历史疆域的几项具体原则 35
一、历史共享原则 35
二、最早发现和占有原则 39
三、行政管辖原则 42
四、民族自我认同原则 53
五、民族发展变化原则 62
第三节 从复数“中国”到单数“中国” 77
一、中国古代少数民族及其政权多自称“中国” 78
二、为后来“中国”所继承的政权,也被称为“中国” 85
三、中国古代复数“中国”向单数“中国”的演进 92
第二章 “五服制”与先秦时期的中国疆域 101
第一节 “五服制”与先秦时期的“天下一体”观 103
第二节 夏朝的疆域 120
一、王畿及其直辖区 126
二、夏朝间接管辖或有联系的区域 129
第三节 商朝的疆域 131
一、王畿及其直辖区 132
二、商朝间接管辖或有联系的区域 134
第四节 西周的疆域 136
第五节 春秋时期中国的疆域 140
一、周王直属地域与诸夏国疆域 141
二、秦、楚、吴、越、燕以及四夷的活动区域 145
第六节 战国时期中国的疆域 153
一、周王直属地域与诸夏国疆域 154
二、四夷活动区域及其与中原的关系 158
第三章 “大一统”与秦汉时期中国的疆域 163
第一节 “大一统”与“民族一统” 165
一、秦汉的“大一统”思想 165
二、秦汉时期的“民族一统”思想 167
三、秦汉“大一统”的层次结构 185
第二节 匈奴的疆域与秦汉的北疆开拓 189
第三节 西域各国与秦汉的西北经略 195
第四节 西南夷与秦汉的西南开拓 197
第五节 百越与秦汉的南疆经略 201
第六节 东北各族与秦汉的关系 204
一、秦汉在东北的设置 204
二、夫余的疆域及其与汉朝的关系 207
三、高句丽的疆域及其与汉朝的关系 209
四、乌桓与汉朝的关系 211
五、鲜卑与汉朝的关系 213
六、挹娄与汉朝的关系 214
第四章 “炎黄子孙”与魏晋南北朝时期的中国疆域 217
第一节 “炎黄子孙”与魏晋南北朝的“正统”之争 219
第二节 三国的疆域 227
一、魏国的疆域 228
二、蜀国的疆域 235
三、吴国的疆域 237
第三节 两晋和十六国的疆域 240
一、两晋的疆域 240
二、成汉的疆域 241
三、汉、前赵的疆域 241
四、后赵的疆域 242
五、前凉的疆域 242
六、前燕的疆域 243
七、前秦的疆域 243
八、后秦的疆域 244
九、后燕、北燕的疆域 244
十、西燕的疆域 245
十一、南燕的疆域 245
十二、西秦的疆域 245
十三、后凉的疆域 246
十四、南凉的疆域 246
十五、北凉的疆域 246
十六、西凉的疆域 247
十七、大夏的疆域 247
第四节 南朝的疆域 248
一、刘宋疆域变迁 248
二、萧齐疆域的变化 252
三、萧梁疆域的变迁 254
四、陈朝疆域 263
五、南朝各代对西南边区的管辖 266
六、南朝各代对南部边疆的经营 268
七、南朝各代对崖州(海南岛)的统辖 270
第五节 北朝疆域变迁 270
一、北魏疆域变迁 271
二、东魏疆域变迁 286
三、北齐疆域变迁 289
四、西魏疆域变迁 294
五、北周疆域变迁 298
六、后梁疆域的变迁 303
第六节 魏晋南北朝时期高句丽的疆域 305
第五章 “胡越一家”与隋唐时期的中国疆域 307
第一节 隋唐“胡越一家”的民族思想 309
第二节 突厥的疆域与隋唐北疆开拓 322
一、突厥的疆域及其与隋唐的关系 322
二、吐谷浑的疆域及其与隋唐的关系 327
三、薛延陀的疆域及其与唐朝的关系 329
四、回纥的疆域及其与唐朝的关系 330
第三节 吐蕃的疆域及其与隋唐的领土争夺 333
第四节 南诏的疆域与隋唐的南疆经略 340
一、南诏的疆域与隋唐的西南经略 340
二、岭南各族与隋唐的南疆经略 346
第五节 高句丽的疆域与唐朝安东督护府的变迁 351
一、高句丽与隋朝的关系及其疆域变迁 353
二、高句丽与唐朝的关系及其疆域变迁 356
第六节 渤海的疆域与隋唐对东北地区的管理 363
一、渤海的疆域及其与唐朝的关系 363
二、唐朝对东北地区的羁縻管理 374
第六章 “民族自我认同”与辽宋夏金时期的中国疆域 383
第一节 辽人的“中国”观 385
一、辽人自称“中国” 386
二、辽人认为辽宋同为“中国” 394
三、辽人认为华夷懂礼即同为“中国” 408
四、辽人认为“正统”和“非正统”同为“中国” 414
第二节 金人对“中国”的认识 421
一、金人依据“夷而进于中国则中国之”而自称“中国” 422
二、金人依据“夷狄用‘中国’(中原)之礼则中国之”自称“中国” 426
三、金人自称“中国”并未将宋朝排除在“中国”之外 431
第三节 河西回鹘、高昌回鹘、喀喇汗王朝的疆域及其与中原的关系 441
一、河西回鹘的疆域及其与中原的关系 441
二、高昌回鹘的疆域及其与中原的关系 442
三、喀喇汗王朝的疆域及其与中原的关系 444
第四节 辽和西辽的疆域 446
一、辽朝的疆域 446
二、西辽的疆域 453
第五节 宋朝的疆域 462
一、北宋的疆域 462
二、南宋的疆域 468
第六节 西夏的疆域 471
一、党项的兴起及其疆域的扩张 471
二、西夏的建立及其疆域的扩张 473
三、蒙古侵蚀西夏的领土与西夏的灭亡 474
四、西夏政权的行政区划 476
第七节 金朝的疆域 478
一、金朝占领辽朝的领土 478
二、金朝灭亡北宋 480
三、金朝与南宋疆界的划定 480
四、金朝与高丽疆界的划定 482
五、金朝与西夏疆界的划定 483
六、金朝的行政区划 484
第八节 吐蕃的疆域 493
第九节 大理的疆域 497
第十节 蒙古活动的地域 499
第十一节 辽金与高丽的“保州”交涉 500
一、辽朝与高丽的“保州”交涉 501
二、金朝与高丽的“保州”交涉 517
三、从“保州”交涉看辽金与高丽的外交思想和政策 525
第七章 “中华一体”与元明清时期的中国疆域 533
第一节 元明清的“中华一体”思想 535
一、元朝“中华一体”思想的形成 535
二、明朝“中华一体”思想 544
三、清朝“中华一体”思想 551
第二节 元朝的疆域 566
一、岭北行省与元朝北部的疆域 569
二、辽阳行省、征东行省与元朝东北疆域 570
三、蒙元经营西北与元朝西北疆域 573
四、吐蕃与元朝的西部疆域 574
五、云南行省与元朝的西南疆域 576
六、湖广行省与元朝的南部疆域 578
七、四大汗国与元朝的关系 580
第三节 明朝的疆域 582
一、女真、兀良哈与明朝对东北的管理 583
二、瓦剌、鞑靼与明朝的北疆经略 586
三、察合台后王与明朝的西北经略 589
四、明朝西藏管理机构的完善 592
五、土司制度与明朝的西南经略 593
六、明朝对台湾及南海诸岛的经营 595
第四节 清朝的疆域 596
一、统一东北与定鼎中原 597
二、蒙古三部与清朝的北疆经略 599
三、回疆与清朝的西北经略 600
四、西藏与清朝的西疆经略 602
五、统一台湾与清朝的南疆经略 604
六、沙俄入侵与中俄北部疆界的划定 606
结语 611
后记 623
- 《SQL与关系数据库理论》(美)戴特(C.J.Date) 2019
- 《红色旅游的社会效应研究》吴春焕著 2019
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《激光加工实训技能指导理实一体化教程 下》王秀军,徐永红主编;刘波,刘克生副主编 2017
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《情报学 服务国家安全与发展的现代情报理论》赵冰峰著 2018
- 《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》常瑞娟著 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019