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一 对学校应用科学的批判性思考 1

二 方法的历史 17

三 “儿童之家”采用的教学方法 35

四 教育中的自然 57

五 运动的教育 69

六 发展的教具 89

七 训练 95

八 视听的识别 109

九 论感觉教育的普遍意义 127

十 女教师 133

十一 授课的技术 137

十二 对偏见的评论 147

十三 提高 157

十四 文字 167

十五 书写机制 181

十六 阅读 203

十七 语言 213

十八 计数教学和算术入门 231

十九 算术教学新进展 243

二十 绘画和表现艺术 247

二十一 音乐艺术开端 253

二十二 “儿童之家”的纪律 261

二十三 结论和印象 275

二十四 凯旋的驷马战车 279

二十五 展示教具的次序和等级 283

附录 1907年“儿童之家”开学典礼上的讲话 287