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序言&褚宏启 1

导论 1

一、研究缘起 1

（一）问题提出 1

（二）研究意义 6

二、核心概念 8

（一）中小学教师 8

（二）决策参与 8

（三）教师参与 10

三、文献综述 10

（一）关于参与和参与管理的研究 11

（二）关于教师参与学校管理的效果的研究 17

（三）关于教师参与学校管理内容和程度的研究 21

（四）关于教师参与的主体和渠道的研究 28

（五）关于影响教师参与学校管理的因素的研究 33

（六）关于我国中小学教师参与学校管理的综合研究 38

（七）本研究的内容 44

四、研究方法 45

（一）总体思路 45

（二）研究方法 46

第一章 教师参与内容和程度 52

第一节 研究目的 52

第二节 研究方法 53

一、研究对象 53

二、数据收集与分析 60

三、研究工具的开发 60

第三节 研究结果 74

一、量化研究结果：教师参与内容和程度的现状与问题 74

二、质化研究结果：教师“参与剥夺”的原因 84

第四节 讨论 89

一、教师“参与剥夺”的原因及发展趋势分析 89

二、教师在学校管理二阶维度上的不同参与表现 91

三、教师和校长的知觉差异分析 93

本章结论 94

第二章 教师参与主体 96

第一节 研究目的 96

第二节 研究方法 97

一、研究对象 97

二、研究工具 98

三、数据收集与分析 98

第三节 研究结果 99

一、教师参与主体及其状况 99

二、教师参与动机 106

三、对参与作用的认识 108

四、教师参与原则 112

五、教师希望的参与阶段 119

第四节 讨论 126

一、教师的个体参与和群体参与 126

二、社会心理对教师参与主体的影响 128

三、追求个人利益和鼓励教师参与的关系 130

本章结论 132

第三章 教师参与方式和渠道 134

第一节 研究目的 134

第二节 研究方法 134

一、研究对象 134

二、研究工具 135

三、数据收集与分析 135

第三节 研究结果 138

一、参与方式 138

二、参与渠道 147

第四节 讨论 169

一、关于教师参与方式本质的分析 169

二、教代会在学校中的定位 172

三、实现教师参与渠道畅通的条件分析 173

本章结论 176

第四章 教师参与的影响因素 177

第一节 研究目的 177

第二节 研究方法 177

一、研究对象 177

二、研究工具 178

三、数据收集与分析 179

第三节 研究结果 181

一、教师人口学变量对教师参与的影响 181

二、第一层（教师水平）和第二层（学校水平）效应的分析 187

第四节 讨论 199

一、教师参与的表现特点 200

二、教师个体层面因素对教师参与学校管理的影响分析 201

三、组织层面因素对教师参与学校管理的影响分析 204

本章结论 206

结语 207

一、结论 207

二、建议 208

（一）对于国家相关职能部门 208

（二）对于教育行政部门 210

（三）对于教育工会组织 212

（四）对于中小学校长 213

（五）对于中小学教师 214

附录 216

附录1：问卷设计 216

附录2：访谈提纲及魏书生访谈录音整理（节选） 236

附录3：其他 245

参考文献 249

后记 251