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第一章 总论 1

第一节 儿童听力障碍基础知识 1

第二节 儿童听力障碍的影响 4

一、听障儿童的言语、语言发展 4

二、听障儿童的认知发展 6

三、听障儿童的个性、社会性发展 7

第三节 听障儿童康复的内涵与形式 9

一、听障儿童康复的原则 10

二、听障儿童康复的模式与手段 19

第四节 听障儿童康复的发展历史与趋势 22

一、国际听障儿童康复发展历史 22

二、助听器的发展历史 23

三、人工耳蜗的发展历史 24

四、新生儿听力筛查的发展历史 24

五、我国听障儿童康复发展历史 25

六、听障儿童康复发展趋势 28

第五节 听障儿童康复的意义 29

第二章 听力学基础 31

第一节 听觉系统解剖及生理 31

一、耳胚胎发育 31

二、听觉系统解剖 31

三、听觉生理 36

第二节 听力学相关声学知识 38

一、声学基础知识 38

二、听力学中常用的声信号 42

第三节 儿童听力障碍 44

一、儿童听力障碍分类及损失程度分级 44

二、儿童听力障碍常见病因 47

三、儿童听力障碍的遗传性因素 54

第三章 听力干预 59

第一节 听力测试与诊断 59

一、主观听力测试 59

二、客观听力测试 67

三、听力测试组合与听力图 72

四、小儿听力障碍的诊断 76

第二节 助听设备 78

一、助听器 78

二、人工耳蜗 85

三、其他听觉植入装置 91

四、听觉辅助设备 94

第三节 助听效果评估 97

一、助听听阈测试 98

二、言语测试 100

三、问卷评估 100

四、真耳测试 100

第四节 听能管理 102

第四章 听觉训练 105

第一节 听觉发展概述 105

一、概念 105

二、听觉能力发展的阶段 106

三、听障儿童听觉发展的影响因素 106

第二节 听觉训练 108

一、听觉训练的原则 108

二、听觉训练的内容和方法 110

三、听觉训练实施技巧 118

四、听障儿童常见听觉问题与处理 120

五、入普后的听觉问题和相应对策 121

第三节 听觉评估 122

一、听觉评估工具介绍 123

二、听觉评估工具的选择和使用 131

第五章 言语训练 133

第一节 言语、语言发展概述 133

一、概念 133

二、儿童语言习得理论 134

三、听障儿童言语语言发展的影响因素 135

第二节 言语训练原则与方法 136

一、言语训练原则 136

二、言语训练的主要内容和方法 139

三、听障儿童常见言语、语言问题与处理策略 155

四、入普后的言语、语言问题和对策 158

第三节 儿童语言能力评估 159

一、非定量评估方法 160

二、定量评估方法 164

第六章 听障儿童言语矫治 173

第一节 言语相关基础知识 173

一、语音的相关概念 173

二、发音器官的解剖及生理 178

第二节 言语、语言障碍的基本概念 180

一、言语障碍基本概念 180

二、语言障碍基本概念 183

第三节 评估与检查 183

第四节 听障儿童言语发展的主要问题 187

第五节 听障儿童的言语矫治 188

一、听障儿童言语矫治的原则 188

二、构音障碍的治疗 189

三、嗓音障碍的治疗 197

四、语畅障碍的治疗 197

第七章 听障儿童心理问题和干预 199

第一节 听障儿童常见的精神心理问题 199

一、精神发育迟滞 199

二、学习障碍 200

三、注意缺陷多动障碍 202

四、孤独症 202

五、情绪障碍 204

六、儿童一般行为问题 204

第二节 听障儿童心理评估 205

一、心理评估的主要内容 207

二、听力障碍儿童心理评估的目的和原则 219

三、听力障碍儿童常用的心理评估工具 220

四、情绪社会性量表 224

五、其他评估工具 224

第三节 听障儿童的心理干预 225

一、行为矫正治疗 225

二、儿童游戏治疗 229

三、分析性心理治疗 230

四、认知治疗 232

五、家庭治疗 233

六、集体心理治疗 233

七、药物治疗 234

附表 235

第八章 听障儿童学前教育 251

第一节 概述 251

一、概念 251

二、原则 252

第二节 听障儿童学前教育的目标 254

一、学前教育目标的制定 254

二、听障儿童学前教育目标制定的特殊性 261

第三节 听障儿童学前教育的内容 261

一、学前教育的内容 261

二、选择教育内容的原则 265

三、听障儿童学前教育内容选择的特殊性 266

第四节 听障儿童学前教育的组织与实施 266

一、学前教育的组织 267

二、学前教育的实施 275

第五节 听障儿童学前教育的环境创设 279

一、学前教育环境的内涵 279

二、学前教育环境创设的原则 280

三、学前教育环境的创设内容和方法 281

四、听障儿童学前教育环境创设的特殊性 283

第六节 听障儿童学前教育的评价 284

一、学前教育评价的内容和方法 284

二、听障儿童学前教育评价的建议 290

第九章 听障儿童家庭教育 292

第一节 概述 292

一、概念 292

二、基本原则 293

第二节 影响听障儿童康复效果的家庭因素 295

第三节 听障儿童家庭教育的内容和方法 297

一、家庭教育的一般内容 297

二、听障儿童家庭教育的内容和方法 301

第四节 康复机构的家庭教育指导 310

一、内容和途径 310

二、家庭教育指导的具体实施 311

第十章 听障儿童康复机构建设 314

第一节 听障儿童康复机构简介 314

一、听障儿童康复机构的基本任务 314

二、听障儿童康复机构的特点 315

第二节 听障儿童康复机构建设 316

一、选址、建筑 317

二、部门设置 319

三、房屋 320

四、设施设备 323

五、人员 331

附件一 334

附件二 344

参考文献 351