真情与智慧同行 一位“齐鲁名校长”的成长手记PDF电子书下载

第一章 忆年少，最难忘 1

一、给学生一个申辩的机会 1

二、“新教室”的留恋 2

三、土炕上的班委会 3

四、老师的“小助教” 4

五、逼出来的厨艺 5

六、共赢的“结伴效应” 7

七、喜欢源自表扬 8

第二章 青葱岁月当自强 10

一、向文教讨“公道” 10

二、想了一夜，哭了一夜 10

三、“新来的女老师了不得” 11

四、三年实现三级跳跃 13

五、梅花香自苦寒来 14

六、“误人子弟就是犯罪” 15

第三章 曲径通幽建设路 17

一、软磨硬泡借护栏 17

二、理直气壮建餐厅 18

三、披荆斩棘实验路 19

四、女人有泪不轻弹 21

五、功夫不负有心人 21

六、“老师们失业了” 22

七、有一种智慧叫“妥协” 23

第四章 点点春意化春光 25

一、厕所里的温暖 25

二、2元钱的感动 26

三、台下更精彩 27

四、校园里的春天 27

五、草坪上的落叶 28

六、闪亮的小星星 29

七、彼此的牵挂 29

八、珍惜“家中宝” 30

九、做打磨璞玉的工匠 31

十、好人一生平安 33

十一、“家书”的力量 33

十二、100条围巾 36

十三、参赛的诚信 38

十四、责任：把孩子交到您的手中 39

第五章 多交流，诉衷肠 41

一为了我们共同的“家” 41

二、校长应该关注教师的什么 42

三、奉献您的智慧 44

四、学校是我家，发展靠大家 46

五、被“应该做的事”感动 48

六、请加入“自愿”的行列 50

七、做一个有责任心的教师 52

八、教师心态与职业幸福 56

第六章 杂事纷纭多思量 59

一、差别 59

二、罚写“我闯红灯了” 60

三、成功的基石 60

四、别忘了自己的身份 61

五、谁应该买单 62

六、偏爱弱小 63

七、如何让学生记住你 64

八、在实践中学本领 65

九、100元钱的纠纷 66

十、观念一变天地宽 67

第七章 常常静心思得失 70

一、准备工作再细些 70

二、开学典礼上的群倒现象 71

三、“抖包袱”在管理中的运用 73

四、课堂上的尴尬 74

五、玻璃，谁来擦 75

六、有感于孩子们的“上诉” 77

七、我被学生问倒了 78

八、三思而后行 80

九、差点错怪了她们 81

十、“理直”亦需“气和” 81

十一、一道错题引起的 83

十二、雪人的头去哪里了 84

第八章 变革成就新篇章 87

一、由“一言堂”到“群言堂” 87

二、一百只脑袋想事情 88

三、藏在心窝的温暖 91

四、特殊的一对一会议 93

五、阳光总在风雨后 95

六、师生同乐校运会 96

七、为“女儿”买衣服 98

八、变脸的升旗仪式 98

九、小栏目，大文章 100

十、“家校银行”储蓄教育智慧 102

十一、家圆更胜月圆 103

十二、家长会之外的问题 105

十三、赢得百分之百的支持率 107

第九章 善学习，添营养 110

一、“教育的艺术”的艺术 110

二、“鱼市哲学”的启示 111

三、孙双金校长的三把火 112

四、有酒吧的奋斗小学 114

五、可爱的男孩 115

六、小伙伴互助体系 117

七、别开生面的校园聚会 118

八、Brett校长的一天 120

九、营造心灵的家园 123

十一、生活就是课堂 125

十一、如何对待问题学生 127

十二、由“海底捞”想到的 129

十三、为着缩小“三五年的差距” 130

十四、“创新”的启示 133

第十章 安全最重挂心上 136

一、冲动是魔鬼 136

二、“三个可怜的孩子”之思考 137

三、操场上的守望者 138

四、防患于未然 139

五、无缝管理谈何容易 140

六、心中常鸣安全钟 141

第十一章 高格必须有境界 142

一、蹲下身子与垫高教师 142

二、教学机智哪里来 143

三、让每一位教师都找到感觉 144

四、让每一位教师都得到发展 145

五、关注的目光再柔和些 146

六、老教师的生理问题 148

七、给行路难的老师放个假 149

八、冬天里的一把火 150

九、不能成为教师的累赘 151

十、“走进去，退出来” 152

十一、从田径训练谈教师的自觉成长 153

十二、把教师的健康揣在心里 155

十三、假如我是她 157

十四、校长也是“大家”的一员 158

十五、用智慧点燃智慧 159

十六、商量出来的公正 160

第十二章 发展需要计议长 163

一、20年后学生记住了什么 163

二、善意的谎言 164

三、圣诞树的奇想 165

四、他知道该怎样做了 166

五、“无书面作业”的对策 166

六、课间升旗又何妨 167

七、留块领地给孩子 168

八、让学生满怀期待 169

九、为特殊孩子发起的行动 171

十、教室里的“开心农场” 173

十一、树牌归位了 175

第十三章 穷竭思，探真相 177

一、什么是真正的教育 177

二、学校的教育价值到底是什么 178

三、让生命觉醒 180

四、“我”是奴隶吗 182

五、学生为何要冒充家长 183

六、学校是谁的 184

七、让家长再感动一次 185

八、尊重和信任哪里来 185

九、为命运储蓄 187

十、与其抱怨不如改变 191

十一、教育需要追问 192

第十四章 搭台造境助成长 194

一、我的一天 194

二、联欢会上的窘态 196

三、为“原创”叫好 197

四、做就是最好的说吗 198

五、“三个关键”引领我成长 199

六、校长的综合素质 201

七、行走在追寻教育家的路上 203

第十五章 理念虽高亦要问 207

一、“领导的安排就是我的选择” 207

二、相信自己，能行 208

三、不落下一个学生 209

四、从我做起 210

五、“情智”理念诞生了 211

六、“门牌”文化 213

七、开办“大众讲坛” 214

八、创办《大众史记》 216

九、美丽记忆 217

第十六章 研究始能成大方 221

一、缩短新教师不适应期 221

二、让读书成为教师精神生命的呼吸 225

三、建设理想的领导团队 230

四、“三为书屋”，奠基五彩人生 234

五、让学生拥有自己的节日 238

六、为名师设立工作站 243

七、蹲点调研，正本清源 247

八、情智教师社团显魅力 251

九、“零·特”作业带来的 256

《真情与智慧同行》后记 263