基础教育政策与课程教学改革PDF电子书下载

上篇 教育政策与素质教育 3

1．关于改进初中入学办法的若干思考 3

2．就近入学与义务教育的发展 17

3．对“就近入学”的几点认识 27

4．一锤不能定音 34

5．当前教育科研面临的形势与任务 41

6．浅谈义务教育与高价择校 50

7．高级中等教育改革势在必行 59

8．强化政府行为，改造基础薄弱的义务教育学校 69

9．关于实施素质教育的几点认识 75

10．现代教育的开放性与远距离教育 97

11．素质教育是一种新的教育模式 112

12．略谈我国义务教育的深入发展问题——中国教育面向21世纪发展的一个主要任务 121

13．素质教育三题 130

14．教育科学研究与教育改革和发展 140

15．努力创造新的教育 147

16．为学生全面、主动、多样化发展创造相对宽松的环境 166

17．创造适合儿童的教育 173

18．教育，实际上也是社会再分配的一个调节手段 183

19．关于中小学校办学条件标准的若干问题 189

20．教育改革与管理创新 202

21．社会应为素质教育的实践创设条件 216

22．班主任的责任 220

23．“以人为本”和教育的几个问题 228

24．关于“钱学森之问”的几点认识 242

25．校长专业发展的几个问题 249

中篇 课程改革与课堂教学改革 263

26．浅谈启发式教学 263

27．素质教育与课堂教学改革 282

28．让素质教育进入课堂 296

29．北京市21世纪基础教育课程改革研究报告 305

30．为社会的可持续发展培养新人——北京市21世纪基础教育课程改革的背景和依据 323

31．北京市21世纪基础教育课程改革方案（暂定稿） 330

32．为学生全面主动多样化发展创造相对宽松的条件——改革学生学业评价的若干构想 346

33．学习方式、传播方式与课堂教学改革 352

34．基础教育课程改革基本理念与课程改革实验监控问题 365

35．课堂教学的本质与好课评价问题 396

36．关于教学设计的若干思考 422

37．关于“研究性学习”的几个问题 431

38．努力培养学生自主学习能力与习惯 442

39．关于转变教育观念的若干认识 452

40．对基础教育课程改革实验的几点认识 467

41．做反思型教师 478

42．改进教师工作方式 促成学生有效学习 484

43．运用现代信息技术培养学生创新精神实验研究 498

44．课程改革任重道远 510

45．课程改革《北京方案》的回顾与思考 514

46．有效教学及其实施策略 527

47．学校教学三题 549

下篇 教育随笔与教育图书评论 559

48．从诺贝尔奖想到的 559

49．不关心弱校，就是不关心群众 562

50．提高认识 走出误区 564

51．为学习者的全面、主动、多样化发展创造环境 567

52．开放的教育 569

53．民主的教育 571

54．教育应该“以人为本” 573

55．再说教育应该“以人为本” 575

56．三说教育应该“以人为本” 577

57．中国特色 579

58．让公共教育给弱势群体带来希望 581

59．课堂教学是师生的一段生命历程 583

60．素质教育的本质是现代教育 586

61．要把学生差异当做教育资源 588

62．研究从分析开始 590

63．义务教育是什么 592

64．名词、概念之外的 594

65．农村教育要为农民产业转移服务 596

66．要有问题意识 598

67．试说“办学特色” 600

68．态度和价值观怎么教 602

69．学会提问 604

70．学会讨论 606

71．学会阅读学习 608

72．观念转变是个过程 610

73．慎提模式创新 612

74．在游戏中学习 614

75．建构主义只是一种假说 616

76．应重视基本劳动技能及习惯培养 618

77．利用人类一切有效学习方式 620

78．关于“优质教育资源不足” 622

79．要说有用的话 624

80．作为“服务行业”的教育 626

81．精英、精英学校与精英教育 628

82．再说问题意识 630

83．从文化角度看教育 632

84．现代教育理念下课堂教学的本质 634

85．在理想与现实间寻找平衡点 636

86．研究起于怀疑 638

87．发展性评价与考试招生改革 640

88．义务教育的均衡与差异发展 642

89．教育平等应从起点开始 644

90．“学”与“用”之间 646

91．“师生平等”的内涵 648

92．扩大差异不宜成为教育目标 650

93．探究学习 652

94．自信与自知 654

95．“争论”才值得争论 656

96．培养一代新人是全社会的共同责任 659

97．也论“共同学习” 661

98．模范的师生关系——读罗尔纲的《师门五年记》 663

99．一本有趣的书——读《万物简史》 667

100．读《权力与建筑》 671

101．教育究竟是什么——读《教育究竟是什么？100位思想家论教育》 674

102．《扬起自信的风帆 体验成功的快乐》序 677

103．《推动改革 贡献社会》序 679

104．《重新认识 超越自我》序 683

105．在改革的实践中转变教育观念 687

106．《中小学课堂教学评价方案及实验研究》序 690

107．《探索反思》序 693

108．《课堂中的学生资源》序 699

109．《成长中的心灵对话》序 702

110．《课程改革的教学支持研究》序 704

111．《教育使命感悟》序 707