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第一部分 教育学 2

第一章 教育与教育学 2

本章考试指南 2

本章基本结构框架 2

本章重难点剖析 3

第一节 教育及其产生与发展 3

第二节 教育学概述 15

第三节 小学教育 28

本章易考易错易混问题指导 32

试水招教 33

第二章 教育的基本规律 35

本章考试指南 35

本章基本结构框架 35

本章重难点剖析 35

第一节 教育与社会的发展 35

第二节 教育与人的发展 42

第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务 50

本章易考易错易混问题指导 52

试水招教 52

第三章 教育目的与教育制度 54

本章考试指南 54

本章基本结构框架 54

本章重难点剖析 55

第一节 教育目的 55

第二节 教育制度 67

本章易考易错易混问题指导 76

试水招教 77

第四章 教师与学生 79

本章考试指南 79

本章基本结构框架 79

本章重难点剖析 80

第一节 教师及其职业素养 80

第二节 学生 94

第三节 师生关系 97

本章易考易错易混问题指导 103

试水招教 104

第五章 小学课程 106

本章考试指南 106

本章基本结构框架 106

本章重难点剖析 107

第一节 课程概述 107

第二节 课程目标 114

第三节 课程内容 115

第四节 课程结构 119

第五节 课程管理 120

第六节 课程设计与实施 124

第七节 课程评价 127

第八节 课程资源 129

第九节 我国小学课程 132

本章易考易错易混问题指导 134

试水招教 134

第六章 小学教学 136

本章考试指南 136

本章基本结构框架 136

本章重难点剖析 137

第一节 教学概述 137

第二节 教学过程 138

第三节 教学原则与教学方法 146

第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节 154

第五节 教学评价 162

第六节 教学模式 167

本章易考易错易混问题指导 170

试水招教 171

第七章 小学德育 173

本章考试指南 173

本章基本结构框架 173

本章重难点剖析 174

第一节 德育概述 174

第二节 德育内容 175

第三节 德育过程 177

第四节 德育原则 180

第五节 德育模式 182

第六节 小学德育的途径与方法 184

本章易考易错易混问题指导 189

试水招教 189

第八章 班主任与班级管理 191

本章考试指南 191

本章基本结构框架 191

本章重难点剖析 192

第一节 班级与班级管理 192

第二节 良好班集体的培养 196

第三节 班主任工作概述 199

本章易考易错易混问题指导 204

试水招教 205

第九章 小学课外、校外教育 207

本章考试指南 207

本章基本结构框架 207

本章重难点剖析 207

第一节 课外、校外教育概述 207

第二节 课外、校外教育的内容与形式 208

第三节 课外、校外教育的特点与要求 210

第四节 学校、家庭、社会三结合教育 212

第五节 少先队工作 214

本章易考易错易混问题指导 217

试水招教 217

第十章 教育研究及其方法 218

本章考试指南 218

本章基本结构框架 218

本章重难点剖析 219

第一节 教育研究概述 219

第二节 教育研究的基本过程 221

第三节 教育研究方法 223

本章易考易错易混问题指导 229

试水招教 229

第二部分 心理学 232

第一章 心理学概述 232

本章考试指南 232

本章基本结构框架 232

本章重难点剖析 233

第一节 心理学的研究对象和意义 233

第二节 心理的实质 235

第三节 心理学的产生与发展 237

本章易考易错易混问题指导 239

试水招教 240

第二章 认知发展与教育 242

本章考试指南 242

本章基本结构框架 242

本章重难点剖析 243

第一节 感觉和知觉 243

第二节 记忆 254

第三节 想象 266

第四节 言语与思维 270

第五节 注意 282

本章易考易错易混问题指导 290

试水招教 291

第三章 情绪情感、意志的发展与教育 293

本章考试指南 293

本章基本结构框架 293

本章重难点剖析 293

第一节 情绪、情感的发展与教育 293

第二节 意志与教育 300

本章易考易错易混问题指导 306

试水招教 306

第四章 个性发展与教育 308

本章考试指南 308

本章基本结构框架 308

本章重难点剖析 309

第一节 需要、动机与兴趣 309

第二节 能力 315

第三节 人格 323

本章易考易错易混问题指导 334

试水招教 335

第三部分 教育心理学 338

第一章 教育心理学概述 338

本章考试指南 338

本章基本结构框架 338

本章重难点剖析 338

第一节 教育心理学的基本内涵 338

第二节 教育心理学的发展 339

第三节 教育心理学的研究方法与研究原则 341

本章易考易错易混问题指导 343

试水招教 343

第二章 小学生心理发展及个别差异 344

本章考试指南 344

本章基本结构框架 344

本章重难点剖析 344

第一节 小学生心理发展概述 344

第二节 学生的个别差异 353

本章易考易错易混问题指导 357

试水招教 357

第三章 学习理论 359

本章考试指南 359

本章基本结构框架 359

本章重难点剖析 359

第一节 学习概述 359

第二节 一般学习理论 363

本章易考易错易混问题指导 378

试水招教 378

第四章 学习心理 379

本章考试指南 379

本章基本结构框架 379

本章重难点剖析 380

第一节 学习动机 380

第二节 学习策略 391

第三节 学习迁移 399

第四节 知识的学习 407

第五节 技能的形成 418

第六节 问题解决与创造性 424

第七节 态度与品德的形成 430

本章易考易错易混问题指导 440

试水招教 442

第五章 教学心理 444

本章考试指南 444

本章基本结构框架 444

本章重难点剖析 444

第一节 教学设计 444

第二节 课堂管理 452

本章易考易错易混问题指导 467

试水招教 468

第六章 心理健康与教师职业心理 470

本章考试指南 470

本章基本结构框架 470

本章重难点剖析 470

第一节 心理健康概述 470

第二节 学生心理辅导 474

第三节 教师职业心理 483

本章易考易错易混问题指导 494

试水招教 494

第四部分 教育政策法规解读 498

第一章 教育法律基础 498

第一节 教育法规概述 498

第二节 教育法律规范 502

第三节 教育法律关系 503

第四节 教育法律责任 505

第五节 教育法律救济 507

第二章 依法执教与教师违法行为预防 511

第一节 依法执教 511

第二节 教师违法（侵权）行为预防 512

第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读 515

第一节 《中华人民共和国教育法》解读 515

第二节 《中华人民共和国义务教育法》解读 521

第三节 《中华人民共和国教师法》解读 523

第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读 527

第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 532

第六节 《学生伤害事故处理办法》解读 533

第七节 《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 538

第八节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年》解读 540

第五部分 新课程改革 546

第一章 新课程改革概述 546

第一节 新课程改革的提出与背景 546

第二节 新课程改革的目标 548

第二章 新课程理念 551

第一节 新课程改革的理念 551

第二节 教师角色与教学行为 552

第三节 新的教学观 554

第四节 学习方式的变革 555

第三章 综合实践活动 558

第一节 综合实践活动概述 558

第二节 信息技术教育与多媒体教学 560

第六部分 教师职业道德 565

第一章 教师职业道德概述 565

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含 565

第二节 教师职业道德的功能 567

第二章 教师职业道德修养 568

第一节 教师职业道德修养概述 568

第二节 教师职业道德修养的方法 570

第三章 教师职业道德评价 571

第一节 教师职业道德评价概述 571

第二节 教师职业道德评价的方法 571

第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 573

第一节 教师职业道德基本原则 573

第二节 教师职业道德范畴 574

第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 575

第七部分 教育教学技能 582

第一章 教学设计技能 582

第一节 教学目标的设计技能 582

第二节 教案的设计技能 583

第二章 课堂教学技能 585

第一节 课堂导入 585

第二节 课堂提问 586

第三节 课堂对话 587

第四节 教学反馈和强化技能 588

第五节 结课技能 589

第三章 教学语言表达 590

第一节 教学口语表达 590

第二节 教态语言表达 591

第八部分 教育写作与面试 594

第一章 教育写作 594

第二章 教师招聘面试 597