职能治疗导论 第4版PDF电子书下载

第一单元 职能治疗：专业 1

1简介问答 3

何谓职能治疗？ 3

职能治疗从业人员是否有不同层级？ 4

职能治疗从业人员做什么？ 4

职能治疗从业人员能够帮助人得到工作吗？ 4

为什么有「病患」及「个案」两种称呼？ 5

是否有最适合以职能治疗为职业选择的人格特质？ 5

职能治疗教育课程包含哪些？ 5

职能治疗课程的主要重点为何？ 5

职能治疗要服务哪些人及处理哪种问题或失能？ 5

这些服务如何提供及在哪种场所？ 6

横跨生命期的职能治疗介入：照片短文 6

总结 11

2 回顾：职能治疗的历史 13

十八和十九世纪 14

二十世纪初叶及职能治疗专业的肇始 14

第一次世界大战 18

第一次世界大战之后至1930年间 18

第二次世界大战：1940至1947年 19

第二次世界大战后：1950至1960年 19

1970年代到1980年代 20

1990年代至今 23

摘要 24

3职能治疗之哲学原则与价值 27

了解哲学 28

职能治疗的哲学基础 28

总结 32

4当前议题与新兴实务领域 35

百年展望 36

职能 36

新兴的实务领域 36

州的管理规章 39

政策及赔偿议题 39

总结 40

第二单元 职能治疗：从业人员 41

5从学生到从业人员：教育准备与资格认可 43

教育课程的评审 44

入门教育准备 45

职能治疗从业人员的学历人口分析 45

职能治疗师的教育准备 45

职能治疗博士与研究所教育 46

职能治疗助理的教育训练 46

入门资格认可及各州执照许可 46

总结 47

6专业组织 49

美国职能治疗学会 50

美国职能治疗基金会 52

世界职能治疗师联盟 53

总结 53

7职能治疗从业人员：角色、责任及关系 55

专业角色及生涯发展 56

活动指导员 57

提供服务时的角色及职责 58

督导 59

健康照顾团队和团队合作 61

终身学习及专业发展 62

总结 66

8合法及伦理的执业 69

伦理的执业 70

美国职能治疗学会伦理规范 70

解决伦理问题 72

合法执业 73

惩戒程序 76

总结 77

第三单元 职能治疗实务 79

9职能治疗实务架构：领域与程序 81

日常生活活动 82

职能表现分析 83

案例应用 84

职能治疗的程序 84

介入计画 86

职能治疗介入的类型 87

成果 87

总结 88

10各生命期的职能治疗 91

婴儿期 92

儿童期 94

青春期/青少年期 97

青年期及中年期 99

老年期 101

摘要 103

11治疗场所及健康照顾模式 105

场所的特性 105

职能治疗的就业趋势 110

总结 110

12职能治疗程序：评估、介入及成果 113

评估程序 114

介入程序 120

成果程序 123

总结 123

13服务管理功能 125

维护一个安全且有效率的工作场所 126

文件纪录职能治疗服务 128

获得服务的给付 129

方案规划和评估 131

整合专业的发展活动及实证实务到工作场所 131

行销与公共关系 132

总结 132

14实务模式及参考架构 135

了解理论 136

实务模式 137

案例应用 137

参考架构 138

案例应用 141

总结 142

15介入形式 145

治疗性使用职能与活动 146

准备的方法 146

有目的的活动 148

以职能为基础的活动 149

总结 153

16治疗关系 157

心理复健 157

治疗关系 158

治疗性运用自我的基本原则 158

有效治疗关系的技能 159

沟通 160

在职能治疗中治疗性运用自我的应用 162

领导团体技能 163

总结 164

17临床推理 167

临床推理的要素 168

临床推理的思考过程 169

临床推理的策略 170

从新手到专家：培养临床推理的技巧 171

总结 173

附录 174

词汇表 201

索引 209