多维视角下的英语口语教学研究理论与实践PDF电子书下载

第一章 英语口语教学概述 1

第一节 英语口语教学研究综述 1

第二节 英语口语教学概述 2

一 英语口语教学概念 2

二 英语口语教学过程讨论 5

三 英语口语教学方法与原则 7

四 英语口语教学心理机制 7

第三节 英语口语学习策略 8

一 听说结合策略 8

二 交际活动学习策略 8

第四节 英语口语教学问卷调查分析 10

一 问卷调查分析 10

二 英语口语教学启示 14

第二章 英语口语自主学习研究 16

第一节 英语口语自主学习研究的背景及意义 16

一 英语口语自主学习研究综述 16

二 英语口语学习现状分析 17

第二节 英语口语自主学习相关概念 18

一 口语能力发展机制 18

二 自主学习理论 21

三 元认知理论 26

四 元认知能力与自主学习的关系 34

五 英语口语学习中自主性培养的必要性 38

第三节 英语口语自主学习能力培训实践 39

一 研究背景及意义 39

二 研究问题 41

三 研究对象 41

四 研究工具 42

五 研究过程 43

六 研究结果分析 46

七 结束语 58

第三章 英语口语教学中的中西思维差异研究 61

第一节 思维与语言 61

一 思维及思维方式定义 61

二 思维和语言的关系 62

第二节 英语口语表达中的中西思维差异分析 64

一 英语口语表达中的词形变化特点 65

二 英语口语表达的逻辑性特点 66

三 英语口语表达的“首封尾开”的特点 67

四 英语口语表达的非人称倾向性特点 68

五 英语口语表达中的静态描述特点 69

六 英语口语表达中的介词虚化性特点 70

七 英语口语表达中的高语境特点 70

八 英语口语表达中的间接表达特点 73

九 英语口语表达中从小到大的空间和时间排列特点 74

第三节 中西思维差异的历史性原因 74

一 传统意识形态的影响 74

二 逻辑发展史的影响 75

三 经济发展的影响 76

四 地理因素的影响 76

第四节 英语口语能力中的中西思维差异研究 76

一 口语交际能力发展 76

二 中西思维差异对口语表达能力发展的影响 77

第五节 英语口语教学中的思维培训实证研究 79

一 研究问题 79

二 相关理论 81

三 研究对象 84

四 研究工具 84

五 课堂活动研究过程 86

六 课堂活动研究分析 88

七 结论 90

第四章 英语口语学习中的情感因素研究 92

第一节 英语口语教学中的情感因素和情感策略 92

一 情感因素内涵 92

二 英语口语教学中的情感因素 93

三 情感因素在英语口语教学中的影响 95

四 英语口语教学中的情感策略 96

第二节 英语口语学习者的情感因素 98

一 动机 98

二 自我效能 105

三 自我概念 106

四 自尊 108

五 焦虑 110

第三节 激发英语口语自主学习动机因素探讨 113

一 引言 113

二 自主学习和动机的关系 114

三 心理因素对自主性动机的影响 114

四 英语口语学习者自主过程的三个要素 117

五 结论 119

第三节 网络教育环境中英语口语教学情感场构建 119

一 引言 119

二 网络教育环境中口语教学情感场构建的必要性 120

三 网络环境中情感场概念 121

四 情感场构建模式分析 122

五 结论 125

第四节 英语口语教学中提升学生人文素养的途径 125

一 培养学生人文素养的必要性与可能性 126

二 理工科学生人文素养现状及培养途径 126

三 结论 128

第五章 英语口语学习中的跨文化交际能力研究 130

第一节 跨文化交际研究 130

一 跨文化交际概念 130

二 跨文化交际能力模式 132

第二节 英语口语教学与文化教学 133

一 词义与文化 134

二 言语使用与文化 136

三 语用规则与文化 138

四 交际风格与文化 139

第三节 英语口语表达中的文化学习 140

一 文化本质研究 140

二 影响文化学习的因素研究 141

三 跨文化交际障碍原因分析 142

第四节 英语口语交际中的文化教学 145

一 文化教学与语言的关系 145

二 英语口语教学中导入文化因素的内容 147

第五节 跨文化交际在英语口语教学中的实践研究 147

一 英语口语教学中跨文化交际研究现状 147

二 英语口语教学中跨文化交际能力培养问题的解决思路 148

三 英语口语教学方法与教学内容的拓展研究 150

四 体验学习法对学生跨文化知识能力的提升 153

五 总结 154

第六章 英语口语学习中的石化现象研究 156

第一节 相关概念 156

一 石化定义 156

二 中介语定义 159

第二节 英语口语教学中的石化现象研究 162

一 英语口语石化现象分析 162

二 石化现象与口语教学的关系 163

三 造成英语口语教学中石化现象的原因 166

第三节 英语口语教学中导致石化现象的因素分析 168

一 母语迁移因素 168

二 教学方法因素 170

三 学习方法因素 171

四 文化和情感因素 172

五 语言环境缺失因素 173

第四节 克服英语口语学习中石化现象的对策分析 173

一 调整教学方法和内容 173

二 改变评价体系 174

三 提高运用交际策略能力 175

四 增加文化导入和思维转换训练 175

第五节 大学英语口语教学消除石化现象的实证研究 176

一 研究问题 176

二 理论基础 176

三 研究对象 177

四 研究方法 177

五 研究过程及结果分析 178

六 结论 179

第七章 英语口语教学环境研究 180

第一节 口语教学视角下的外语教学法流派述评 180

一 外语教学法上的结构派 181

二 外语教学法上的功能派 187

三 外语教学法上的人文派 189

第二节 折中主义教学法在口语教学中的实践研究 195

一 英语口语教学中的折中主义 195

二 以学习者为本的口语教学研究 195

第三节 英语口语教学手段探讨 197

一 电化教学 197

二 网络环境教学 199

三 多媒体教学 201

四 计算机辅助教学 202

附录 205

参考文献 231