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第1章 学习的基本问题 1

1．1 学习的本质和特征 2

1．2 学习的过程 12

1．3 学习的类型 17

第2章 学习与个体发展 24

2．1 学习对个体发展的必要性 24

2．2 学习与认知发展 26

2．3 学习与语言发展 31

2．4 学习与个性和社会性发展 35

2．5 学习与道德发展 39

第3章 学习与脑科学研究 47

3．1 学习的生物基础 47

3．2 学习与大脑活动规律 58

3．3 学习与大脑两半球功能的不对称性 68

3．4 学习和行为障碍与脑 75

第4章 学习心理学发展概况 79

4．1 中国学习心理学发展概况 79

4．2 国外学习心理学发展概况 97

第5章 行为学习的核心观点 112

5．1 试误—联结学习 112

5．2 经典性条件作用 118

5．3 操作性条件作用 124

5．4 社会学习 135

第6章 认知学习的核心观点 147

6．1 顿悟学习 147

6．2 符号学习 151

6．3 认知—发现学习 154

6．4 认知—接受学习 164

6．5 信息加工的学习过程 174

第7章 人本主义和建构主义学习的核心观点 183

7．1 人本主义对学习的基本看法 184

7．2 建构主义学习的核心观点 189

7．3 建构主义理论的应用 205

第8章 学习动机的理论与实践 222

8．1 学习动机的作用与类型 222

8．2 学习动机的理论探讨 227

8．3 学习动机的实践探索 257

第9章 学习策略的理论与实践 291

9．1 学习策略的理论研究 291

9．2 学习策略的实践探索 303

第10章 人格与学习 310

10．1 人格与学习的理论研究 310

10．2 人格对认知能力和学业成绩影响的实证研究 314

主要参考文献 331

后记 337