现代联绵字理论负面影响研究PDF电子书下载

第一章 本课题研究的缘起与继续 1

附录一 释“联绵字／词” 16

第二章 本课题的研究方法 25

第一节 文献考察分析法的应用 26

第二节 历史考证法的应用 41

第三节 对质法的应用 54

一 信守派学者个人前后观点对质 54

二 信守派学者集体内部观点对质 56

三 古今观点对质 58

第四节 连环证明法的提出和应用 62

一 连环证明法的提出 63

二 连环证明法的应用 65

第三章 现代联绵字理论问题个案探讨 72

第一节 《现代汉语词典》解释“联绵字词”问题 73

一 初释“联绵字”，只执一家言 73

二 始终观点明确，而证据无力 80

三 几经修订，均未从要害处着手 84

第二节 《语言学名词》解释“联绵词”问题 89

一 《语言学名词》的“联绵词”例词均不当其说 90

二 《语言学名词》解释“联绵词”前后分歧较多 97

三 小结 105

附录一 学术研究慎言“学界共识” 106

附录二 中国语言学怎样与国际语言学接轨 109

第四章 现代联绵字理论对汉语词汇研究的负面影响 114

一 汉语构词法研究受现代联绵字理论影响呈现混乱局面 114

二 汉语语素研究受现代联绵字理论影响呈现混乱局面 119

三 现代联绵字理论误导学者错释“联绵字” 124

四 现代联绵字理论误导研究者将复杂问题简单化处理 129

附录一 再论语素融合说问题 130

第五章 现代联绵字理论对人才成长的负面影响 139

第一节 现代联绵字理论贻误学子例说 141

一 从“狼狈”等词的教学看现代联绵字理论对中小学生的负面影响 141

二 从“芙蓉”事件看现代联绵字理论对高考学子的危害 147

三 大学生学习现代联绵字理论知识的困惑 153

四 研究生批评现代联绵字理论的遭遇及启示 159

第二节 现代联绵字理论贻误学人例说 164

一 现代联绵字理论贻误信守派学人例说 165

二 现代联绵字理论贻误反思派学人例说 176

三 小结 183

第三节 现代联绵字理论对顶级学者的负面影响——以徐通锵先生“联绵字”研究为例 184

一 “一分为二”法仅处于想象层面 185

二“一分为二”法的理论依据靠不住 190

三 “一分为二”法的事实依据靠不住 196

四 “一分为二”说的论证方法有问题 203

五 徐先生联绵字问题研究的启示 208

第四节 现代联绵字理论对台湾学者的负面影响 210

一 20世纪台湾学者的联绵字观念 211

二 近年来台湾慎重治学者深为现代联绵字理论所困扰 215

三 近年来台湾部分青年学者受现代联绵字理论影响而走偏 220

四 现代联绵字理论在台湾学界的前途 224

第六章 现代联绵字理论对词典学及词典编纂的负面影响 225

第一节 符定一《联绵字典》的遭遇及其他 227

一 《联绵字典·重印说明》言不及义 227

二 “联绵字典”是怎样命定的 237

三 语文学家符定一不曾论及现代联绵字理论 245

四 汉语里没有“由两个音节联缀而成的单纯词” 249

五 余论 253

第二节 《王力古汉语字典》中的“联绵字” 254

一 王力先生晚期的联绵字观念 255

二 《字典》正文里的“联绵字” 277

三 结语 285

第三节 第二版《汉语大字典》卷一收释的“联绵词” 288

一 第二版《大字典》卷一所收复音词中的“联绵词” 289

二 第二版《大字典》卷一“联绵词”的考察分析 292

三 几点启示 309

第四节 现代联绵字理论左右下的《新编联绵词典》 310

一 书名游移不定是受现代联绵字理论左右的结果 311

二 序文反映出重观念而轻事实的特点 314

三 收词困难表明现代联绵字理论于实践中行不通 318

四 已有的“联绵词”分类法近似蛇足及陷阱 322

五 条目安排反映出的语音决定论 324

六 结语 326

主要参考文献 328

后记 335